《为你打开一扇门》教学反思

　　《为你打开一扇门》教学反思 《为你打开一扇门》是初中七年级语文课本中的第一篇课文，文章精美短小，作者将自身对文学的感悟流驻笔端，向广大青少年朋友介绍文学，引领学生走进文学的殿堂。 1、成功之处： (1)第一环节初识大门教学设计能从现实中的各种门出发，课堂上学生有话可说，所以回答踊跃，引发了自己对文学的认识及亲近文学的途径。

　　(2)整个教学呈现出了由浅入深的特点：初识大门——轻启大门——迈入大门，学生由整体感知到了解课文作者的精辟见解，并从自身的阅读体验谈与作者共鸣的感受，学生在阅读与思考的过程中逐步领略文学的魅力，从而产生亲近文学的强烈愿望。

　　(3)学生的学习方式多样化。有大声读、默读、有感情地读，有学生自学、小组合作学习，从学生的回答中，教师感受到这些活动的展开还是有效的。

　　(4)教学方式由教师教向学生学转变。本节课始终以学生的学为主体，教师并没有一味的灌输与讲解，而是学习过程中的引领者。同时，在关键处——迈入大门，教师及时举例，通过示范使学生学会思考的方法。

　　(5)课程资源的有机整合。这篇课文文笔优美但很抽象，对于刚升入中学的七年级学生来说，并不是很容易理解。教师利用形象化语言来帮助学生理解课文，化难为易。

　　2、不足之处：

　　(1)任务过多，造成学生无法一一顾及。如 从文中找出不同符号所代表的词或句子时，此处处理不好。毕竟学生刚从小学升入中学，认知水平还有待提高，教师将两步并为一步，对学生来说要求太高，因此在教学实际过程中，学生无法从容应对。教师可以先让学生找出与课文内容相照应的语句，完成这一任务后再提出第二要求也许会更好。

　　(2)教师在课堂中对学生的评价不够。

　　(3)教师面对课堂生成的问题不能很好的利用与解决，显得稚嫩。