《20.2数据的波动程度》教学反思

　　这节课是一堂以情景探究为主线展开的合作探究课，本节课情境活泼，数据较多，关键就看如何处理情境，抓住学生的认知冲突，让学生乐于参与课堂活动。于是我对情景做了处理，没有直接呈现所有问题，而是突出新旧知识的联系，激发学生的学习热情。采用先学后教的方法，处理中层层设疑，步步推进的设置问题。先学后教的方式引导学生探索知识的形成过程比较成功，给学生搭建了比较广阔的思维平台，这一处理是成功的。课堂上学生可以更集中思考问题，很多学生提出了比较有见解的想法，另外教学中恰当简化了计算问题，为理解应用方差公式解决问题，赢得了时间，感觉效果也不错。但在语言的表达上还不够简洁，对学生的鼓励上还缺乏技巧，在个别问题的总结上做的还不到位，自己对文本的解读还没有达到一定的高度。这堂课好似一扇窗，透过它我看到了自己的不足，但我相信有不足才有进步。