Unit4 Where is my schoolbag？教学反思

　　本节课重点是通过学习让学生认识、会用这些有关物体位置的句子并理解三个方位介词的含义，能做Let’s do的动作。这是一节趣味性不高的课，而且方位介词对学生也有一定的认知难度，处于七年级这个年龄段的孩子仍然具有好奇、好活动、爱表现、善模仿的特点，怎样激发学生的兴趣是这堂课重中之重。因此备课和老师在课堂上的调控能力就起着至关重要的作用。

　　首先在备课方面，为了活跃课堂气氛，我这样设计教学过程。一开始的热身运动，进行学生对旧知与新知的衔接。This is our class-room. What can you see init?然后自然的引入新课学习。“What’s this?引出schoolbag使学生很快进入到英语学习的课堂中来，体现出一种融洽的学习氛围。

　　兴趣永远是最好的老师。新课的学习我采用猜猜schoolbag里有什么的游戏让学生感兴趣,继而用实物进行新单词的教学让学生对各种书的名词有个整体的认知并学习句型“How many… do you have? I have….”。在单词以及句型的掌握操练过程中，采用两个游戏，第一个用图片操练学生对本课新授单词的听说，第二个用对话操练对本课句型How many …do you have ?的听说。

　　方位介词认识是这节课的难点。为了让学生能轻轻松松的学习并掌握，伴上学生所喜欢的动作手势，一只拳头，一只手掌的位置关系，让学生能快速并在chant中轻松准确掌握。然后发指令让学生把各种东西放到指定位置，完成Let’s do.由于对难点介词的操练放得过重，时间有些紧张，有些环节的街接不是很紧凑，有些拖拉，以至于最后的Let’s do部分练习时间有些紧张，学生只听懂了指令，做的操练不够。还有单词练习的活动不够新颖独特，希望今后通过实践能设计出更多更好的适合学生的游戏活动来。