《森林的歌声》教学反思

　　本节课我采用听觉领先，动觉切入，听动互补，视听结合。让乐曲律动和图谱贯穿课堂，让孩子在玩耍中主动参与音乐学习，学会在音乐中自己独立实际图谱，从而感受乐曲。用叫声、律动、图谱、歌唱等参与乐曲活动，在活动中体现“体验性、活动性、 形象性和创造性”。充分发挥学生主体地位，使每个学生在参与体验的过程中获得学习的快乐，获得心智的发展。在整个教学过程中，井井有条，紧扣主题。将乐曲用色彩艳丽、内容丰富、形象生动的图谱形式呈现，创设了轻松活泼、明快简练、引人入胜的学习环境，富有新意和创造性。它是一种无声的语言，指挥和帮助学生解决音乐活动中的各种问题，轻松愉快地参与活动，从而促进了学生的主动性。通过这节课的教学，使我深深地感到在音乐教学中，将图谱、演唱、律动等诸多形式引进课堂，融音乐基本技能训练于听、玩、动之中，让学生在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习，是变苦为乐学习的良好途径，是优化课堂教学的重要手段。在此基础上，我将继续努力探索更好的教学方法，总结先进的教学经验，上好每一堂课，从而培养出高素质的音乐艺术人才。