《巧用线段图解决问题》教学反思

　　本节课独具匠心的用线段图来设计解决分数、百分数问题，从教学策略的角度出发展开教学，渗透教学思想和方法，达到教与学的和谐统一，值得赞赏。

　　小学理解能力有限，只是从题目文字表面上去描述，用语言表达来理清数量关系，显然很困难。遇到这种情况，我们可以尝试放手让学生画图解答题目，培养学生画图来帮助自己解决问题的意识和能力是一种行之有效的方法。线段图具有直观性，形象性，实用性，掌握了这种方法，分析问题、解决问题的能力会大有提高，对今后学习将有很大益处。

　　首先，画图是培养学生良好读题习惯的重要途径。读题后，画图做到图文对应，长时间训练可以养成学生良好的读题习惯。

　　其次，画图是渗透数形结合思想的阵地。通过画图，使学生能从具体情境中抽象出数量关系，并能用符号表示，增强学生的符号感，达到化难为易的目的。

　　第3，画图是培养算法多样化的重要平台。画图让学生通过观察、归纳、类比等手段，清晰有条理的表达自己的思考过程，选择合适的解答方法，促进思维能力的发展。

　　线段图的运用实现了形象思维与抽象思维的互补，让学生学会画图不是一朝一夕就能解决的，利用几节课或者专门训练学生是不可取的，应把这种策略贯穿于整个教学中。我们要在教学中多渗透画图，一有机会就画，一碰到难题就画，让学生有“不会做的画图”这个思维习惯，久而久之变为自觉行为，让线段图这一解题工具在解决问题中发挥它最大价值。