班主任交流材料——学习，在路上

　　各位领导，各位同仁：

　　大家好!首先我感谢学校领导给我这次学习交流的机会，同时也感谢在坐的同仁给我这个学习交流的平台。下面我就粗浅的介绍下我在班主任工作中的点滴做法，不当之处请大家批评指正。

　　进入教师这个行业快五年了，四年多的班主任教学工作,让我获益匪浅,既增长了知识，同时也让我重新认识到了班主任这个工作。2009年毕业后我参加了安阳县招教，有幸分配到南善应这个优美的小学，那时的我非常的激动，非常的向往早一天走上三尺讲台。没想到来到这里的第一年就担任了一年级班主任的工作，我愉快的接受了学校的安排。接手后才意识到班级很难管理，与我想的情况完全不同，由于是一年级，学生好多的行为习惯都没养成，且学生非常的调皮，纪律观念淡泊、懒散、喜欢告状。面对这种状况，我担忧了，这样的班级怎么出成绩啊?怎么赢得学校的认可啊?可我终究没有退缩， 我抱着锻炼自己，摸爬滚打的心态坚持着。我想，只要我每天认真负责的工作，结果应该不会很难看吧!真是没想到，事与愿违，几个星期过去后，一切困难都是那么的难以解决，班级的问题越堆越多，学生上课做小动作的越来越多，下课打架的也逐渐多起来，班主任的威信一落千丈。那时的我思想很混乱，不知所措，举步维艰;那时的我情绪很低落，不断向学校老教师请教，询问遇到班级突发状况处理的方法，失望与欣慰带着疑问和困惑，我开始去研读有关班级管理的书籍。同时重新拾掇起大学期间的教育学和心理学仔细研读。

　　到今天，我与孩子们幸福的度过4个春秋了，4年的教学经验使我体会到，要当好班主任必须要下功夫。

　　首先，用爱感化学生

　　爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师更是班主任的天职。我每接手一个班，首先给孩子们的是爱，是爱的感情，爱的语言，爱的环境，使孩子们看到老师所表现出来的一切都是爱他们的。

　　班主任爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待对学生要公平，一视同仁。不管是成绩优秀的，还是后进生，我对他们始终表现出关注和热情，并巧妙地对他们进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。比如我班的学生王欢，成绩特别差，由于基础欠缺，所以不管什么文化课他都不肯学、不愿学，上课时无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，对学习没有丝毫的兴趣，所有劣质毛病表现的淋漓尽致，下课和同学追逐打闹;课后不能认真完成老师布置的作业，即使做了，也是胡乱应付一下，字迹潦草。我主动和他谈心，询问学习上的困难，拉近彼此的距离，每次谈话后，他的态度逐渐改善。两个多星期后，在他身上发生了翻天覆地的变化，校会上他被评为校园“最佳文明小天使”称号，学习成绩也有了质的变化，由原来的不及格考到了80多分。通过这段时间的努力，他能遵守学校的各项规章制度，上课认真起来，作业不仅工整也能按时上交，与同学之间的关系也改善了，各科任老师都夸奖起他。

　　其次，用行动关切学生

　　班主任爱护班级，关心学生不应表现在语言上，更重要的要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。学生生病，你上去轻轻关心几句，常说“受滴水之恩，当涌泉相报”，学生是不会忘记你的。学生心中定会无比地感动，对此我深有体会：我班的一位学生上课吐了，教室里味道特别难闻，好多孩子都远离她，课下我拿起扫帚和几个学生一块打扫了垃圾，并对她嘘寒问暖，为她准备了白口水，这一点小事，学生始终记在心里，她每次都很热情地向我问好，并时不时地主动帮我拿小黑板、粉笔等，看到我在教室里扫地，就主动地拿起扫帚和我一起扫了起来。这两件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。

　　再次，用“心”培养学生

　　现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任要用心选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的班级责任，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，因此，班干部的队伍建设很重要。

　　选举确定班干部前，我先说明了一些班干部的职责，通过观察1至2个星期，在预先选举比较出色的学生担任班干部的职责。考察一段时间后，再根据所选班干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。王彤，我们班的班长，她的责任心和组织能力都很强，学习成绩也名列前茅，而且爱好广泛，在学生心目中是个好榜样。王雨煊，思维灵活，反应迅速，做事情很认真、热心，绘画很好，也具有较强的组织能力，我决定让她当宣传委员。王佳田恬静好学，做事一丝不苟，很有责任心，而且处事大方，是我们班一大组的组长。考虑到出操、集会很大程度上反映了班级的精神风貌，我决定让声音洪亮、组织能力强的王林志出任体育委员。

　　同时，培养出课堂小助手，让孩子们全部参与到班级管理上来，人人有事做，人人负责任，在恰当的时候及时给予孩子们物质奖励，制定出更加细致的班规和星级制度，评选出班级文明小天使，使孩子们团结起来，真正做到“班级是我家，我当家”。

　　经历了困惑，收获感悟，今后我将要学习的地方还很多，我的班主任之路，更是学习之路。 总之，做一名班主任，在从事班级管理工作时，是在为每一名学生的幸福人生奠基。我们要尽可能地保持一种平和的心态，要尊重学生的个性，尊重教育的规律。从点滴做起，从小事做起，给学生更多的人文关怀。