比例的基本性质教学反思

　　在比例的基本性质教学过程中我是分三步进行的：

　　第一步，先由学生根据导学案的提示自学比例各部分的名称，同时提示比例还可以写成分数的形式，并由学生自己标出所写的内项、外项。

　　第二步，通过学生自己计算内项的积和外项的积，发现比例的基本性质并加以概括。让学生应用比例的性质验证自己写的比例成立不成立，使学生明白，验证比例式是否成立，除了求比值的方法，也可以用求两个外项积和两个内项积是否相等的方法。课上安排应用比例性质进行填空练习，进一步加深学生对比例性质的认识与掌握。在整个教学过程中，重视学生的全面参与，通过学生动手、动脑、观察、计算、自学与讨论等活动，

　　第三步，为了进一步加深对比例的基本性质的理解，我精心设计了由易到难得三种类型练习。

　　不足之处： 练习这个环节处理的就有点仓促。我设计的第一个问题是自己随便写比例，给学生时间太少，每个学生只写了一组。判断两个比是否成比例的题目学生基本能掌握，多数小组是求每个比的比值是否相等来判断，当然也有几个小组根据比例的基本性质算算第一个比的前项和第二比的后项相乘，另外两个项相乘，看是否相等，我给与了及时评价。最后一个练习涵盖了比的知识、数量关系的知识以及比例的知识。因为时间不足，处理的有点草草了事，需要课后进一步加工。

　　教学处处小心、教学处处严谨，所有的教学对我来说都是一个新的事物，为了使自己的教学不至于有失，那就要求自己在备课中一定要细、要严谨、要有提前量，有不懂的问题及时地向有经验的教师请教。不断地在备课中学习，在研究中教学，在教学中反思，在反思中进步!