浅谈班主任工作中的点滴体会

　　各位领导、老师们：

　　大家好!站在这里发言我有点诚惶诚恐，因为在座的有很多比我工作经验丰富的老教师、优秀班主任，和富有朝气的年轻教师。

　　今天，在这里我要说一说班主任工作中个人粗略之见，以便抛砖引玉，没有高深的理论，只有真诚的交流，不当之处敬请大家批评指正。

　　有人说：班主任是世界上最小的主任;也有人说：班主任是学校里最苦、最忙的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，几分劳累，几许收获。一个好的集体，没有各位老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任岗位上所做的，也只做了班主任该做的事。下面我就自己的班主任工作经历，谈谈个人摸索的经验和点滴体会。

　　一、利用一切机会，努力做好与科任老师的协调与沟通

　　罗丹曾经说过：“世界上并不缺少美，而是缺少一双会发现美的眼睛。”同样，班主任也要有一双会发现美的眼睛，多看到科任老师的闪光点，在孩子面前多夸夸我们的科任老师，树立他们的形象和威信。

　　主动协助科任老师处理教学中出现的问题，支持科任老师的工作。比如有些学生认为老师的作业可以不做或晚交，该复习的时候不努力，上课时的纪律比较松散，如果出现这种现象，我都会协助科任老师共同管理学生，抓好这科成绩的提高。通过班主任的宣传、赞美，使孩子们更欣赏自己的老师，更喜欢这门学科。亲其师才能信其道，孩子崇拜老师，老师也喜欢来我们班上课，“相看两不厌”，这是多么融洽的师生关系啊!

　　2.虚心听取科任老师对班级学生各方面情况的反应。其实他们所见的班级才是一个真实的班级，有的学生碍于班主任的威严，有班主任的时候会很听话，可班主任一走，就不能自我约束，对于班级有很大的负面影响。只有能及时了解情况，及时进行教育，才能建设一个良好的班集体。其实与科任老师互相沟通，齐抓共管，要求统一，可以更好地搞好班级的管理工作。

　　二、开展多种形式的互动，做好与家长的交流与沟通

　　学校教育只有与家庭教育结合，互补不足，才能达到事半功倍之效，而教师与家长之间和谐的关系，主动权在于教师。教师与家长交流的方式很多，比如开家长会、打电话、发短信、建立家校联系。

　　1.创新家长会的形式，加强与家长沟通。

　　每次家长会如果都是一个模式，家长会烦，会不重视。因此，你开家长会的形式不妨“创新”一下，不要拘泥于一种。可以请孩子把对家长说的心里话，通过写信传给家长，可以是感谢父母对自己的关爱，也可以是自己当着父母面不好意思开口说，而只适宜于笔头交流的问题等等。有的家长因为工作忙碌，疏忽了孩子的心理需求，我觉得应该把这项内容也纳入家长会。在刚刚召开的家长会，是一次别开生面的家长会，收到了预期的效果。我选了班里各方面都很优秀郑嘉然，高飞扬，肖子奥三位同学做主持人，在班里陈江徽和陈佳钰等同学的诗朗诵《可贵的沉默》，家长们听了眼眶湿润了，甚至有的眼睛都红了，那场面真的很令人感动。家长们看到了孩子的成长和懂事。不同形式的家长会，会带给家长不同的感受，给大家留下美好的回忆，也会成为下一次相聚的期待!

　　2.利用短信互动，通报学生的成绩与荣誉。

　　学校里只要有通知和微信，我都会发到班级微信群，，我总是第一时间发给家长，而且是群发，这样全班家长都可以看到，学生不好的行为我会单独发给个别家长，避免家长的自尊心受到伤害。老师一定要让家长知道，不是与家长联系就是告状的，而是希望家长了解孩子在学校各方面的情况，是真诚的，是教育的一种手段，是一种正常的交流手段，这样双方才能成为朋友，互相理解，共同努力，使孩子进步。

　　3.建立家校联系本，更全面了解学生在家表现。

　　家校联系本也是很好的亲师沟通渠道，它除了交待作业、提醒携带物品外，老师和家长还可以把对学生的关注、鼓励、评价写在联络簿上。每周一的早晨，我刚一跨进教室,就有好多孩子都争着把他们的家校联络本递给我看，因为家校联络本里不断地传递着他们的进步和快乐，不断展示着他们的成功和收获。

　　当然，与家长联系的方式很多，要根据情况而定，对不同的学生应该有不同的方式，不管哪些方法，只要老师真诚，付出了努力，就会有成效。

　　三、与学生加强沟通，努力做好班级日常管理

　　“没有规矩，不成方圆”。无论是校规，还是校纪，都是为了学生的健康发展和养成良好习惯而精心制定的。班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，把班规完善后，贴到教室的显眼处，然后就跟孩子一起学习，一起实践，不断强化，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

　　组织各种活动，促进班集体文化活动的深化。如果我们仅仅能在课堂上单纯的说教，最多从形式上或表面上改变孩子们的做法，却不能从根本上改变其思想观念。因此，我们还要善于组织开展各种活动，把活动作为育人的有效载体，优化育人环境，重视在活动中育人。

　　结合本班的实际情况以及学生所存在的问题，明确目的，不适时机地、有针对性召开联系实际又贴近生活的主题班会，比如“优点大轰炸”，夸夸别人的优点，你也会离优秀越来越近，学会多欣赏别人，同时，找出一个突破口在培养学生集体荣誉感的同时，我没有忘记感恩教育，我经常跟学生说：学会感恩，生活将变得无比精彩。每当“三八妇女节”“母亲节”，我都布置学生为妈妈做点什么，每当过生日时的第一块蛋糕给谁吃等。在我们班掀起了一阵孝敬长辈、尊敬师长的热潮，足以说明感恩教育活动的目的已经达到了，每个孩子都已经真正地试着敞开心扉感恩身边的人了。

　　“教学有法，但无定法”。班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。不管怎样，我们在工作中以集体为先，他人为重，诚恳待人，只有得到科任老师的配合和家长的支持，班主任工作才能锦上添花。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。