函数的概念教学反思

　　本节课在高一(22)班教学了函数的概念(第一课时),本节课主要的知识目标是借助于初中学习过的函数的概念去继续深层次的学习高中函数的概念,通过复习初中学习过的函数的概念及相关知识让学生自觉地利用联系变化的观点来分析高中阶段有关函数的概念,提高学生分析问题解决问题的能力，并使学生识记函数的概念,使学生在此基础上理解和掌握函数的内涵,会初步运用函数知识解决有关问题。同时通过对高中函数知识的学习,使学生体验从已学知识帮助新知学习,从复杂到简单的转化过程，并培养学生的观察力,分析归纳能力。本节课的教学目标是先由师生共同回顾初中学习过的函数的概念,小结出函数的特点。本节课的教学重难点是：1.理解函数的概念;2.了解构成函数的三要素;3.正确使用函数、区间符号。

　　在本节课上我主要完成了如下几个方面：

　　1.本节课的教学重难点得到了体现,即如何借助于初中学习过的函数的概念去继续深层次的学习高中函数的概念，我从三个背景实例入手，让学生在体会两个变量之间依赖关系的基础上，引导他们运用集合与对应的语言刻画函数概念。继而，通过例题，思考、探究、练习中的问题从三个层次理解函数概念:函数定义、函数符号、函数三要素，并与初中定义进行对比，从而达到对函数的简单应用。

　　2.本节课一个主要的目标在于培养学生在提出问题,分析问题,解决问题的过程中,提高自己的能力,增强解题的自信心,培养自己的数学素养。

　　3.师生的情感信息交流在本节课上得到了充分的体现。

　　4.整个教学过程体现了科学化,能够调动学生情绪,使学生成为本节课的主人,教师成为其探索知识的引路人。

　　本节课美中不足的地方，自主学习展示中，用了较多的时间，在探究后面的三类问题时，时间略现紧张。本节课是按学案导学课堂模式上课，其中的某些环节，处理的某些技巧还有待提高，希望以后有更多的时机学习这种上课模式，在以后的教学中要特别注意并加以改正。

　　总之，本节课在学生的自主学习、讨论后觉得还是比较成功的。在今后的教学中我还应该不断加以细化、研磨，在教学中不断改进教学思路，不断充实自己的教学内容，使课堂成为师生情感信息交流的一个平台。