《预防传染病 》教学反思

　　本节课的内容较多，包括传染病的概念、病原体的概念与分类、传染病的特点、传染病流行的三个基本环节、传染病的预防措施。怎样让学生在课堂上主动地获得这些知识，是摆在老师面前的一个问题，从学生熟悉的生活出发，分析资料，获得相关的知识，再运用理论，解决实际问题，这种方法很受学生的欢迎。

　　本节课的亮点：

　　1.由2020年特殊的春节和“新型冠状病毒肺炎科普指南”短片导入，引出课题：《预防传染病》 。利用学生身边的传染病新型冠状病毒肺炎为切入点，结合现代化教学技术，激发学生学习兴趣。

　　2.本节课的教学流程环环相扣，课堂形式有利于学生的参与，同时充分地发挥了孩子们的主体地位。

　　3.课堂活动：模拟传染病的传播

　　学生参与活动，弄清楚概念与具体事例的对应关系，激起了学生探讨问题的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性,从实例中分析交流，理解传染病流行的三个基本环节。

　　4.在学习传染病流行的环节时，利用多媒体教学，向学生播放传染病传播途径视频、展示预防传染病的一般措施的图片，让学生从感性上认识，并结合生活实际，从理性上掌握了本节课的相关知识。

　　5.通过教学过程对学生进行了有效的情感教育，使他们深刻认识到良好的生活习惯和卫生习惯对自己和他人的重要性，帮助学生树立正确对待传染病的良好心态，懂得讲卫生讲文明等习惯养成的重要性，增强学生社会责任感以及关心、帮助传染病人的高尚情操。

　　本节课的不足：

　　课堂驾驭情况个人觉的还很欠缺，时间的分配不好掌握和45分钟的课堂时间不能很好地满足本节课的容量，学生总有点意犹未尽的感觉。在与学生交流方面，没有多留时间给学生思考;在问题设置方面也应巧施小技巧。

　　总之，在今后的教学工作中，我还得不断学习、不断探索，敢于创新，更好地研究学生、钻研《标准》和教材，精心设计完成每一节课，使每个学生的生物素养有所提高。