9.2.1 《一元一次不等式》教学反思

　　本节课是人教版初中数学第九章第二节第一课时的内容，主要学习一元一次不等式的概念和解法。学习本课之前，学生已经学习了一元一次方程的概念和解法，所以在学习本课时可以类比一元一次方程进行。学习难度总体不大，重在理清一元一次不等式的解法步骤。本节课在设计时力求由浅入深，力求通过类比学习，学生能够达到温故而知新和举一反三的学习效果，同时可以有效锻炼学生的数学思维。

　　在教学环节设计时，我本着以学生为主体，老师是主导的原则，尽可能给学生提供充分的动手动脑和探索交流空间，使大多数同学融入到教学的每个环节中去，使学生在经历探究、思考、交流、归纳总结当堂检测等学习环节中自然的获取知识。

　　首先，我通过复习导入的方式开始新课的学习，目的是让学生能够温故知新，及时发现知识之间的内在联系，避免知识碎片化。接着通过一组不等式引出一元一次不等式的概念，让学生自己发现概念中的相关要点，加深对概念的理解。紧接着出示一组练习题进一步巩固一元一次不等式的概念。

　　在讲解一元一次不等式的解法时，我首先让学生利用前面所学求解所给的一组不等式，并追问学生是如何得出解集的，求解的依据是什么?目的是让学生自己发现不等式的性质在解一元一次不等式的过程中所发挥的重要作用。接着让学生回忆不等式的性质并尝试用不等式的性质解决带有括号的不等式，并追问学生是如何求解的?为什么想到这样求解?使学生主动思考解一元一次不等式的步骤，同时与一元一次方程的解题步骤做对比，让学生自己发现原来它们的解法步骤是很类似的。最后师生共同完成带有分母的一元一次不等式，学生独立完成例题的变式练习，目的是让学生进一步掌握一元一次不等式的解法步骤和每一步的注意事项。紧接着通过问题形式让学生对所学及时归纳总结，升华课堂。

　　最后进行当堂检测、课堂小结和布置作业。整个教学过程一气呵成，环环相扣，自然流畅，师生配合默契，较好的完成了本节课的学习目标。在课堂巡视的过程中也发现有不足，个别学生的解题过程还欠规范，书写欠标准，在今后的教学中要注意培养学生规范做题的习惯。