防疫期间线上教学交流案例

　　根据省教育厅和学校关于新冠肺炎疫情防控期间教学工作的部署和要求，把“停课不停教、停课不停学”的要求落到实处，我校已于2月24日正式线上开课，广大师生积极行动起来，以坚定的抗疫信心和饱满的工作热情科学、有序的开展线上教学。我是六年一班的语文老师，作为配班协助班主任沙老师工作，并向学校推送了阿福童课程，让学生建立良好习惯。我将以具体一课作为交流。

　　一、 教学准备

　　授课前，首先我通知学生提前预习并朗读《藏戏》，并强调课堂上一定要认真听讲及记笔记，中途不早退为学习新课做准备，其次，由于学生没有课本，我会将本课课文截屏给学生作为晨读内容。

　　二、教学过程心得

　　首先，我及时跟进同步听课，网课老师讲的这堂《藏戏》非常精彩，也是非常实用的一堂课，我从中学到了很多，她能深入挖掘课本，先介绍了藏戏的起源、风格特色、风格韵律、特征、传承意义，我觉得这个非常关键，有助于学生走进文本，更能深入了解文章蕴藏的深意，不仅如此，老师还通过视频播放、教师范读，让学生朗读，来感受藏戏的气势磅礴，批注式的教学方法，让我们对字词句以及文章的主旨有了很好的把握，让我们仿佛身临其境，情景再现般，像是观看者，亦或是表演者，真是酣畅淋漓，听完这节课，我觉得上好一堂语文课，不仅跟一个人的文学功底有关，更重要的是要勤于钻研，勤于学习，善于总结教学经验。

　　其次，在我跟进教学过程中，通过自我摸索以及与其他老师的交流，渐渐熟悉了微信和小打卡的功能以及操作流程，打破了时间、空间、区域的局限性，网络教学已深入生活，我深知，作为教师要与时俱进，不断学习，不断实践，紧跟时代步伐，学生们在这特殊的时期中，没有因疫情而耽误学习。但学生在报道时间、对老师提出问题的反馈上，一屏之隔，致使自觉性强的学生与无自律学生间产生巨大差异。

　　三、作业检查

　　每节课完成以后，我都会通过微信群布置适当的作业，大部分学生对于抄写、摘抄笔记类型的作业能较快地、及时地提交，但对于背诵默写之类的作业提交的就慢些了，学生提交上来的作业，我会及时进行批阅，跟进辅导。之前在检查过关这一环节中，我通过图片加文字的形式批注关键给予鼓励性评语。并将每天全班各学科学习情况以美篇的形式进行总结。

　　四、存在问题

　　一部分学生缺乏自觉性，在无家长监管的情况下，不按时上线学习，还还有些学生家庭情况比较特殊，无父无母，无人监管，自由散漫，不重视学习，所以就导致不上线，迟到或不能及时完成作业的现象。

　　五、改进措施：

　　1及时在微信群发信息，提醒学生上课。

　　2对懒惰者、不守时、不爱学习的学生进行思想教育，让其重视学习。

　　总之，我会克服困难，竭尽所能做好在线授课工作。疫情期间让线上教学更好的服务于学生，我们会不断努力的。