农村小学学生书写习惯养成的反思

　　我们学校是一所边远农村小学，我从事语文教学多年，发现了在每个学校普遍存在着一个现象，那就是孩子们的书写习惯一点都不规范，握笔姿势不正确，扭着身子，爬到本子上的，字体更是不规范，歪歪扭扭，甚至有些孩子的字勾画严重，连自己都不知道自己写的是什么。不美观的同时更是严重打击了孩子们的积极性，另外有些教师对学生的书写习惯教学不够重视。

　　针对这些现象，带着我们的困惑，我和我的同事们成立了课题研究小组，我们从最基本的书写姿势，书写方法上着手，并结合家乡的实际情况和各种资源，进行农村小学书写习惯教学有效性的研究。

　　我们通过对低、中、高年级调查显示的结果进行对比，低年级学生情况较轻，学生差距不太显著，在书写规范上的积极性还是很高的，大多都能规范地书写，能有良好的书写习惯。而随着年级的递增，随着作业量的不断增多，学生的心理慢慢的发生变化，只要求完成作业即可，不要求质量。年级越高这种现象越明显。教师缺乏正确的书写习惯教学观，书写习惯教学地位缺失;教师书写习惯教学相关素养偏低，书写习惯教学问题明显;教师书写习惯教学能力欠缺，书写习惯教学效果不佳，由此造成严重的恶性循环，作为我们教研组，我们有责任也有义务去努力改变着一切!我们有信心，通过我们的努力，我们能够改变目前农村孩子书写上的问题。