小学语文教育教学随笔

　　修改病句，对三年级的孩子来说，是一个全新的内容，是学习的一大重点也是一大难点，所以在教学时我用了大量的时间和必要的教学手段，使大部分学生在一定程度上掌握了该重难点知识，甚至一些平时比较差的学生也掌握的不错。

　　例如我们班有一个学生，上课总是心不在焉，作业也拖拉马虎、字迹潦草，多次提醒并没有很好的效果，但对该知识点的掌握情况良好。当时我是这么操作的，为了激发他们的学习兴趣，让他们较快的了解修改病句的方法，在学习这个知识点时我借助了一些新的教学方式，那就是游戏。在导入时：我这样说道“同学们，我们都生过病，生了病就得去看(医生)，那句子生了病呢?(也去看医生)说得对，也得去看医生。谁愿意成为帮它们治病的医生?(孩子们纷纷举手)，看来咱们班的同学都很有爱心。不过，当医生光有爱心还不够，还得有过硬的本领。过硬的本领从哪里来?从下面的游戏中来，接下来我们就来做一个游戏——争当好医生，看谁在下面的环节中最先胜出，谁就是好医生。”在这一环节，同学们都被这样新颖的导入所吸引，各各都竖起了耳朵，相当好这个“医生”。接着我例举了最普通的感冒，让同学们自己说一说感冒的症状，过渡到我们的句子，句子生病也有他们的名称和症状。然后出示病句的类型和相关的例句帮助他们更好地理解。最后我告诉他们一些常见的“治疗方法”总结成5个字，“加换删调改”。过程中，我很关注学生的听课情况，尤其是基础较差、学习习惯较差的同学，给他们一些回答较容易问题的机会，增强他们的自信心，其中就包括那位同学。结束这一教学过程后，我便将学生们的发现进行了总结，并且出示了一段顺口溜，要求学生们背诵，帮助他们记忆。课后我准备了大量的病句练习题，每天课堂作业中加上5句病句练习，持续了两周，每天交流病句练习时，我也尽量多给接受能力较差的同学一些回答问题的机会，尤其是那位同学。由此一来，全班所有同学都能对该重难点知识有较大程度上的掌握。

　　通过对这一重难点知识的教学，我深深感知到其实每一个孩子都是可塑之才，对于一些接受能力较差、学习习惯较差的孩子，需要老师愿意花费时间和精力，需要老师给他们一些证明自己的机会，多给予他们一些鼓励，这样他们会越来越努力。通过这一重难知识点的学习也让我对自己的教学更有信心，对我们班的每一个孩子更有信心。