同课异构之心得体会

　　通过这次的“同课异构”教研活动，使我受益匪浅，正所谓教一遍有一遍的收获，听一遍又一遍的心得，特别是观摩别人同内容的课堂效果和同行的评议之后，我对课本有了更深的理解。“同课异构”的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，可以取长补短，教学相长。

　　我听的4节课内容是关于weather的，上课教师分别是：洪洞慧源学校的陈立丽老师，沁县实验中学的郭丽萍老师，山西省教科院的史志杰老师和山西省教育科学研究院的李萍老师。前三位老师各自给我们展现了同一内容却不同教学方法的精彩课堂，听课后我有如下几点体会：

　　1、体现了坚实的主导作用和以学生为主体的教学原则，从培养学生的综合素质出发体现了新课标的要求。

　　2、注重教材的积累、收集、知识的拓宽、延伸，不是就知识讲知识，而是把知识融于生活，融于社会，让学生有充分发展思维的空间。

　　3、教师精心设计可以帮助学生理解本课堂的重、难点，教师精心设计一个引导，让学生在一个个的回答中悟出问题思路，由于几个巧妙的引导，难点也就解决了。

　　4、精彩的课堂需要饱满的精神和热情以及亲和力。

　　总之，“同课异构”在对教材的把握和教学方法的设计上强调“同中求异，异中求同”，让我们清楚地看到不同教师对同一教材同一内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果。通过这一次活动的开展，大家达到了共同学习，共同研究探讨，共同提高的目的，最重要的是从异中领悟到很多有价值的东西，真正体现了资源共享，优劣互补。