幼小衔接工作总结

　　为进一步落实教育部发布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神，帮助一年级新生轻松、快乐度过入学适应期，

　　我校自6月被命名为“幼小衔接”教育和小学“零起点”教学实验校以来，我校严格落实上级规定，坚决执行“零起点”教学，调整课程内容，制定“零起点”教学方案，认真落实“幼小衔接”。

　　1、学习文件，提高认识

　　学校组织教师认真学习上级文件精神，从根本上转变教育观念，端正教育思想，充分认识到“实施零起点教学”的重要意义，积极营造氛围，形成共识;同时根据学校实际，组织一年级教师开展专题培训，制定教学目标及评价要求，落实上级“零起点”教学通知精神，一年级教师制定了“零起点”教学计划 。

　　2、入学准备，环境渲染

　　1、精心布置教室

　　新书精心打包，插上棒棒糖，感受知识的芬芳与甘甜，让知识的甘霖浸润儿童美好的心灵!

　　入学仪式

　　红毯、气球，老师列队欢迎家长和小神兽们的到来!

　　3、稳步推进，实施“双减”

　　1、学校召开新生家长会，成立家长委员会，做好入学培训。

　　2、好习惯，早养成。开学一周进行三姿教育，并设置“幼小衔接”新生入学课程表。

　　3.“手拉手”幼小平稳过渡

　　为孩子能顺利完成角色转换，更好的度过这个的转折点、困难点，为幼儿进入小学打下良好的基础。尽快脱离幼儿园的生活状态，快速适应小学学习节奏，切实减轻学生学习负担，根据市教育局精神和

　　校实际，我校与内黄县实验幼儿园进行“手拉手”幼小交流活动。

　　四、“零起点”教学座谈会

　　会议由张瑞波校长主持，会议内容主要从“零起点”教学模式、规范教学、课程设置等内容多方面展开。张校长强调一年级“零起点”教学必须严格要求、严格把控、严格落实。对一二年级识字课上课模式、教法、学法以及学生的思维等进行了详尽地指导。

　　随后，魏付红校长针对一年级“零起点”的数学教学强调了一年级教师要放慢进度，放平心态。不能偃苗助长，拔高要求。要培养儿童良好的习惯。执行“零起点”教学，严格按照课程标准的学科核心素养的要求实施教学，减轻学生的课业负担，遵循学生成长的规律，让学习的开端变得更轻松愉悦。一年级教师也分享了自己在教学中的做法和困惑。

　　五、深化课堂，陪同成长

　　我校严格落实上级规定，坚决执行“零起点”教学，开展幼小衔接“零起点”教学赛课。

　　我校2个课题成功申报市级“零起点”专项课题，一年来认真、积极完成各项研究活动，王红彩、赵丽娟老师的优秀课例在安阳市“零起点”公众号发表。韩建芳老师和赵丽娟老师参加市“零起点”观摩课展示。我校赵佳佳老师参加了校“零起点”观摩课，并获得好评。使我校一年级教师对“零起点”的教学更深、更全面的认识。

　　4、个性展示、特色作业

　　1、实践性作业

　　思维导图，思维可视，素养提升。手工制作，每个作品都是一份思考与想象，一份个性与激情，碰撞的思想火花，演绎了一曲智慧的乐章。

　　2、社团阅读

　　成立一年级阅读与表达社团，以精选的优秀绘本为载体，深度挖掘绘本的核心理念，对学生进行系统地教育引导。运用线上线下相结合的方式，为学生提供更多的表达平台，借助网络交流软件，如微信、讯飞语记等，消除时间上和空间上的障碍，拓宽表达路径，扩充参与度。

　　万物皆有其时，教育自有规律。“零起点”也是“新起点”，让我们回归教育本真，给儿童成长时间，让儿童用好奇的双眼去发现多姿多彩的世界。