提高线上美术课的课堂效率

　　线上美术教学主要是利用钉钉群直播、云课堂和超星学习通等网络平台建立班级群互动教学。教学可以采取直播、录播、录播+直播的形式，自身教学经验试探索如何充分利用互联网优势。上好线上美术课。

　　线上课程具备线上教学的天然优势。 1.线上教学是一种开放性教学、教学地点不拘泥于学校，是疫情等特殊情况下开展学习的最佳选择之一。 2.在中西部平困地区学校课堂往往难以实现学生人手一部电脑服务器、线上教学学生在已有网络服务的基础上能便利地利用网络查找学习资源、增强课上学习的便利性。 3.可反复性。学生如未听懂。可反复播放学习内容直至理解。解决学习难题、减轻教学负担。 4.充分发挥合作学习优势。 由于时间限制，传统课堂学生在讨论环节仅能与组内几个成员互动交流。线上教学具有丰富的交互性和协作性，实现更多学员之间的沟通。大家集思广益、互相帮助、思维碰撞、寻找更好的方法解决问题。

　　堂示范存在大部分同学看不清画面的问题。视频直播绘画示范有效解决学生看不清绘画细节处理的难题，还能与学生即时互动。发现问题。再次、教与学地点的开放性满足美术学科对授课条件的特殊要求。静物写生需要更宽阔的画室场地。风景写生需要来到室外开展教学。雕塑、版画教学需要在专门的工作室进行。设计·应用学习领域作业使用到繁多的综合材料。许多学校由于缺乏协调、硬件设施不足等原因，难以同时满足全校学生需求。线上教学只要有电脑和网络、教学地点就能根据教学内容需要、仅教师调整授课地点则可。学生的学习地点可以自行在家和室外选择。最后、线上教学提供作业课后延时评价平台。一件优秀的美术作品往往是学生反复构思、数次修改后的结果。这仅仅依靠课堂几十分钟是不够的。有时学生会在课后花费一定时间继续完成绘画作业、空中课堂为师生互动提供课前、课中、课后完整交流平台。

　　线上美术课既提供了便利的云学习空间。又存在着许多代解决的问题。 1 .在线学度的开放性与中小学生缺乏自律性之间的矛盾。学生通过网络学习有自由选择学习时间、地点、时长的权限、教师起到辅导和促进的作用。中小学阶段学生处于青少年发展期，大部分缺乏严格的自律性，在缺乏监督的情况下学习效率可能会大打折扣。 2.线上教学的录播和直播需要教师具有一定的信息化能力辅助顺利完成课程教授、而大部分对学习质量要求高的毕业班级都是由有丰富教学经验的老教师担任授课。年龄大的教师普遍接受现代电子科技速度较慢、造成课堂时间浪费，不利于充分利用应试学子的复习时间。 3.家庭经济状况差距使贫困地区、特困家庭硬件资源不足。一些中西部特困地区仍然难以实现学生人手一部手机或电脑，那么线上教学就无从谈起。大部分留守儿童都由爷爷奶奶等老一辈人抚养长大。老年人通常使用非智能手机，即使有手机大多数家庭也没有实现光纤入户，给留守儿童的线上学习带来困难。 4.由于电子教学资源开发的落后，教师需要在上课前做大量的准备工作。每日课程更新给教师带来很大的负担和工作压力。如果这些时间用来做其他教学事项、也许能得到更大的教学价值。 5.目前，国家对义务教育阶段网络教育管理没有明确的法律约束。国内教学网站水平参差不齐、教学资源杂乱无章，资料上传和下载具有随意性，没有统一的教材和指导性文件。各出品软件各有优劣。教师在选择教学软件时带有盲目性、随意性。教育部门应开发更多的规范的网络教育平台提供给教师之间交流和互动。

　　信息化教学能力是教师在现代教学理念的指导下。将信息技术运用到教学过程中、处将信息技术与学科教学整合，合理处理信息化资源、以达到提高教学目的能力。但教学平台运用的竟然是微信。当然微信也能实现教学目标。但给具体操作打来很多麻烦。导致这种状况的原因之一就是工作人员和部分教师缺乏信息化素养。提升教师信息化能力可以从以下几个方面做起。 1.更新教学理念。化被动转变为主动转变。内在驱动力是实现实物长久发展的根本原因。传统的讲述式课堂正逐渐失去吸引力。学生生活在电子时代，如果不能较好的融合信息化技术与教育技术。课堂教学效率会大打折扣。教师必须主动参与到信息化技术与学科教学的整合中，思考学科信息化教学的问题，提升教学能力。 2.上级部门多给予培训机会。教育内容、教学方式的改变要求教师及时更新知识储备、这样才能扩展学生带来广阔的视野。教育部门组织的信息化教学培训为教师学习信息化教学技术带来珍贵的机会。是提升教师教学能力的有效手段。

　　信息化教学强调以学习者为中心，关注教学过程。美术教师要做好促进者角色。线上教学课程时间相对较短。更容易集中学生注意力。教学时间着重解决重难点，指导学生学习。线下由学习者自由支陪练习时间、练习方向。通过云空间提交作业。完成点评、提升美术作业质量。线上教学允许提供个性化指导。教师应给有绘画基础的、希望在专业美术上有所发展的学生提出更高的要求和更专业的指导。允许其他同学拓展创意性思维。线上教学解决了美术摄影等一些教学一些难题。以往摄影教学中要不学生缺乏学习工具-相机。要不场地单调，影响教学效果。线上教学中学生可以利用已有的电子设备拍出靓丽的照片，学习兴趣浓郁。