小学毕业考试英语质量分析

　　一、命题特点
　　命题依据义务教育《英语课程标准》一、二级所规定的教学目标与要求，结合本地区英语教学实际，注重英语基础知识和基本技能，贴近学生生活，考查英语在生活中的实际应用，形式灵活多样，知识面广，适合于小学生心理特点。具体体现在以下几个方面：
　　1.立足基础。试卷题量适中，题型比较灵活，覆盖面广，难易程度适当，重点突出，从听力、笔试两方面，考察了学生运用英语知识的综合能力。
　　2.层次分明。由于城乡英语教学存在较大差异，命题分成县城与农村两个层次。试题面向全体学生，充分注意各类学校教学水平存在的差异，有利于保护学生学习英语的自信心，激发学生学习英语的积极性。
　　3. 图文并茂。试题突出语境的设置，在图片的帮助下，试题直观生动，十分符合课改精神。
　　二、试题分析：
　　试题共分听力（40%），笔试（60％）。试题内容：县城卷涉及第1册至第7册教材中的语言知识，农村卷涉及第1册至第4册教材中的词汇和句型。总体上看，本试题难度不大，主要以基础题为主。
　　1、试卷结构、分值、考查目的：
　　（3）各题分析
　　听力部分。主要测试学生对单词、短语，句子等的听辨能力。本题得分率较高。错误出现在：县城试卷中第一大题学生把ride a  bike 与 eight o'clock相混，可能是由于粗心；第二大题right left判断错误，说明分清left 与right是学习的难点；判断It's snowing.（图片为下雨）也错了较多。第四大题听短文，考查理解和获取信息的能力，学生在第4、5小题上失分较多。听力材料中是第一人称，试题是以第三人称表述，部分学生不适应，说明在这方面的训练还不够充分。农村卷中听辨It will be windy tomorrow.出现错误，
　　听力测试是英语质量测试的重要方面，听和读是理解的技能，只有听的清，读的懂，才能更好的培养说与写的技能，才能为语言交际打好基础。
　　笔试部分
　　1）完成字母表，考查字母的规范书写，本题情况较好。绝大多数学生能够正确书写。不够规范的字母主要集中在大写字母G、J、U上，小写字母错误体现在j、r、f、y，部分学生书写比较随意，不够工整。V后面漏写W。
　　2）抄写句子，考查句子的规范书写，一些学生没有意识到标点符号。规范的抄写句子十分重要，一定要严格要求。
　　3）选择正确的答语，考查基本句型和日常交际用于，得分率较高，总分80以上的试卷，本题基本不失分。Do you want some milk?与What do you want to eat? 的答语易混淆。
　　4）读一读、连一连，考查中国和英语国家的主要节日，本题得分率较低。由于对表示月份的词汇没有过关，所以一些学生胡乱连线，失分严重。
　　5）根据提示词和图完成句子。本题完成情况较好，少数学生抄写单词时字母遗漏或者抄写格式不规范。第4小题，一些学生选词错误：This girl is deaf. 错选成go home. 与图意不符，且语言不正确。农村卷中第一小题出错率较高，错选成：Shanghai is in the west of China.
　　6）根据图片判断句子正误。考查在具体语境中理解句子的能力。第4小题I don't like noodles.图片中为了更明确提示是noodles. 设计成用筷子夹面条的画面。但部分学生误以为如不喜欢则不会去夹面条。因此本题送分。
　　7） 根据图片，补全单词。考查单词的拼写能力。得分率较高。学生对head 与hand 口笔头经常混淆。
　　8）阅读理解，考查理解语篇的能力，得分较高。错误读发生在第4小题，根据原文She went swimming in the sea.判断Lily swam in the sea.正确答案为T。学生没有理解，认为表述不一致就是错误的。农村卷由She often goes swimming in summer.判断Chen Lin likes swimming.正确答案为T。部分学生判断错误。
　　9）书面表达题，根据提示词和图，介绍Amy的妈妈。考查综合运用英语知识的能力。满分6分平均得分3.2分，卷面中出现比较明显的语法错误：如主谓一致，like的正确使用等。likes写成is like或like，doesn't like写成doesn't likes或don't like;She is tall 写成She tall 或She am tall;likes playing 写成likes play。句子的大小写错误也比较明显。书面表达是教学中的弱点，必须加强训练，以提高学生综合运用英语知识的能力
　　三，从考试反映出的教学现状
　　1）我县小学英语教学在县教育局领导的关心和指导下，各校领导也十分重视，通过全县近100位英语教师的努力，取得了一定的成绩。一年来，各校加强英语教学常规管理，认真开展英语教研活动，努力提高英语课堂教学效益，积极开展丰富多彩的英语课外活动，营造良好的学用英语的氛围。全县英语教学正逐渐步入正轨。
　　2）同时在英语教学中也存在一些问题：1、多数学校师资力量不足。英语教师普遍感到任务重、压力大。2、部分教师的专业素质和教学观念还有待提升。3、个别教师的课堂调控能力有待提高。
　　3）学生方面的情况：1、部分学生的英语学习兴趣无法很好保持，学习的自信心没有很好树立，出现分化的现象。2、没有养成良好学习习惯，对语言没有积累，边学边忘。
　　四、改进措施
　　1）夯实英语基础知识。
　　2）规范训练，使学生养成良好的学习习惯。
　　3）转变教学重点，在教学中注重培养学生的综合语言运用能力。
　　4）创造性地使用教材。