七下 U5 SectionB1教学反思

　　在本节课中，根据七年级学生年龄特征、心理特征和认知水平，我利用多媒体课件的直观性，在四个教学步骤中设计了多层次的任务，任务的难度逐级递增，以激发学生的学习兴趣，增加课堂活动的丰富性和有效性，在课堂中努力做到以学生为主体，以任务为主线，重视学生的体验和参与，体现“以生为本”的教教学理念。

　　我觉得本节课做的比较好的地方是：

　　1.注重创设词汇学习的语境

　　通过逼真的声音和精美的图片让学生进行猜测，创设了词汇学习的语境，使学生将所学的单词与画面上的动物相结合，将学生带入了充满生机的动物世界中，为学生的学习提供了直观形象的教学语境和自然语境，调动了学生的学习热情，使他们能在轻松、愉快的课堂环境中获得体验语言、学习语言、实践语言。

　　2.注重采用小组合作的模式，给学生创设自主思考、学习和交流的机会

　　通过设计观察和思考问题“在描述动物特点时，在形容词的前面用什么表示程度?”和表演小短剧Let’s go to the zoo两个活动，让学生通过讨论、体验、实践、合作的方式发展听说读写的语言综合技能，增加学生语言实践机会，使他们主动参与到课堂教学活动中来。这样，学生的课堂参与度明显提高了，气氛也比较活跃，对学生英语知识方面的掌握也有一定的促进作用。

　　本节课的不足的地方是：

　　对于班里的优秀学生来说，我觉得老师只教授书本知识是远远不够的，因此就要求老师在备课时能及时补充和丰富书本知识;而对于基础较差的学生来说，又需要老师能做到及时了解他们对新知识的掌握程度，多设计一些他们也能够参与的活动，使他们能及时跟上大家的学习进程，所以，如何做到在自己的课堂上能兼顾到班里各个层次上的学生，在这一点上，我觉得自己在今后的教学中还需要继续努力，希望在今后不断的教学实践中，自己能找到二者的有机结合点。