初级中学英语教研活动心得

　　今天下午，我们学习全体英语老师来到前黄初级中学参加英语教研活动，听了一堂由来自无锡的名教师冷品优老师执教的初三人物传记课，关于奥黛丽赫本的文章，非常精彩，让我感触良多，受益匪浅，下面就谈谈我的一些听课感受：

　　一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在听课中，我发现这位教师不愧为大师，有着很好的专业素质：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

　　二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课，我发现冷老师虽然年级比较大，但课堂一点不死板，教学理念很新，树立了“以学生为主体”的教学理念，把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重个体的参与，教学中互动模式多样，采用了小组竞赛的模式，并创造多个语境，让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松、民主、和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。

　　三、课前互动是一个关键的环节，在这次听课中我发现课前老师和学生互动较好，冷老师首先利用关于奥黛丽赫本的音乐和视频来引入课堂内容，并且肢体语言丰富，还用一些比较简单的英语和学生们交流，鼓励学生不要害羞，大胆地尝试并勇于回答问题，英语语速放慢而且重复三遍，给学生一种亲切的感觉。

　　四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。我认为冷老师在这一点上做得很到位。中考阅读理解是一大难点，老师讲解阅读理解更是一大难点，但冷老师对如此一篇长的传记文章，不紧不慢地逐渐深入，而且不像我们平时教课那样急于教会学生知识点，他的这堂课很有思想性，带着学生一起慢慢了解奥黛丽赫本，引导学生思考问题，冷老师尤其注重人物传记文章对学生的育人价值，我听完后有豁然开朗的感觉，而且一点也不枯燥，一环扣一环，可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。

　　通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的薄弱之处。同时我对自己也提出了许多问题：怎样让自己的语言更优美?怎样让学生更喜欢上课?怎样培养学生的能力?怎样让英语课上得生动有趣又不乏实效?相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。反思之余，我觉得自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的专业素质，英语一天不看，不听就会退步，经常提醒学生，却麻痹了自己。其次，热情永远不能跟经验相抗衡，应该更多地虚心向别人学习，充实自己，做一个永不自满的学习者。