班主任经验交流材料：如何构建良好的师生关系

　　尊敬的各位领导、老师们：

　　大家好!

　　很高兴今天能在这里与大家一起学习、交流。我从事班主任工作时间不算长，也没什么经验，一直以来都是平平淡淡，也没有什么大的作为，有的只是尽职尽责的工作态度。下面就工作的一点心得体会来跟大家交流，有欠缺的地方还请各位老师不吝指正。

　　虽然从事班主任工作时间不长，但我越来越深刻地领悟到构建良好的师生关系是作为班主任，也是作为教师最重要的技能之一，因为只有让学生喜欢你，尊重你，敬佩你，我们的管理工作才能顺利进行，那如何构建相互信任、亲密无间的师生关系呢?

　　首先不能成为自己讨厌的班主任。想一想，我们上学的时候最不喜欢什么样的班主任呢?爱打人的、骂人不留情面的、随口就说脏话的、拖堂的、什么都要刨根问底的、负能量爆棚的等等，这样的班主任我们是绝对不喜欢的，那就需要我们时时告诫自己，千万不要成为那样的班主任。再想想，我们最喜欢什么样的班主任呢?那我们就努力成为那样的班主任。

　　做一个尊重学生宽严并济的班主任。

　　老师们大多是恨铁不成钢，有时候在批评学生的时候非弄得学生无地自容才肯罢休，甚至会把这样的坏情绪带给家长，这样的班主任学生一定不会打心眼里喜欢。他们接受不了居高临下、说教式、训导式的教育方式，他们希望我们始终站在他们的立场上为他们考虑，如果说班级管理是一场战役，那学生们绝对认为班主任是他们的人，而不是敌人，他们永远都希望我们是迈出第一步的那个人，如果我们在解决问题的时候一开始就抱着宽容的态度，那我们就有理由相信当你指出他们问题的时候他们也会心服口服，并且心甘情愿去面对自己的错误，会与你敞开心扉地交流沟通，因为他们得到了你的尊重。所以做一个尊重学生宽严并济的班主任，该宽容的时候宽容，该严格的时候绝对寸毫不让，既讲规矩，又有温暖，这样培养出来的学生情商也高。

　　做一个会倾听、处事公平的班主任。

　　遇到学生之间闹矛盾、学生学习压力大、与父母关系紧张等问题的时候，班主任一定要第一时间去解决。解决的方法千千万，但前提是一定要先去倾听，要先平静地接受学生的想法，这样既有利于我们对事情的准确判断，又能让学生平复情绪，关键是让学生充满安全感，对班主任充分信任，这样更有利于问题的解决。

　　做一个细心的班主任。

　　生活是由细节构成的，班主任工作更是这样，这份工作是教学工作中最基本、最琐碎、最操心的工作，它并不是要求我们做什么轰轰烈烈的大事，而是要求我们能够把工作做到细微处，做到事无巨细，从良好班风的养成到学风的养成到学生个人品质的培养，从学生的日常生活到学习到其心理，从班级卫生到宿舍卫生到个人卫生，从学生与父母和谐相处到个人处事能力等等，班主任在其中充当了一个关键性的角色，我们对每一个细节的处理和态度都会影响到学生的心理，所以不一定事事非要亲历亲为，但我们一定要做第一个，做第一个能够想到的，因为他们喜欢设身处地为他们着想的班主任，他们更会乐意去模仿你，会根据自己的想法去评价，但他们内心是愿意接受我们的，只要他们愿意接受这样的班主任，这就够了。这种无声的语言换来的管理效应是许多当众说教无法比拟的。

　　在教育学生的过程中，关注细节是成功的秘诀，班级无小事，事事要关心，班主任只有花大力气做好每一件小事情，把小事做细，得到学生肯定和认可，才能使班级管理工作卓有成效。

　　总之，班主任与学生是一体的，我们必须做到想学生所想，对他们多分尊重，多分宽容，学会欣赏每一位学生，与他们形成默契。但是要建立良好的师生关系，远远不止这些，我们要不断总结、不断探索、要大胆创新。一旦建立了良好的师生关系，那我们班主任工作将会变得非常轻松。