班主任工作交流材料：如何做一个有良知的班主任

　　尊敬的各位领导，同仁们。大家下午好

　　今天我交流的主题是‘如何做一个有良知的班主任’

　　‘良知’这个词，在中国最早提出的是古代的孟子，哲学家王明阳也说过;知善知恶是良知。这里所说的‘良知’就是事业心和对工作的责任心，也就是高度执着的敬业精神和对人生理想与价值的追求。

　　咱们的李校长也经常说;教育是一个良心话，特别是做班主任老师，我对这个‘良心话’的理解是;你干出了成绩那是应该的，你没有干出成绩，你就是罪人，你就对不起自己的良心。作为一名初中班主任，我不敢把每个学生都能培养成才的奢望，但必须把每个学生都能培养成人其中2/5都能上了高中，决不能误人子弟。

　　去年到了12中，接了一个初2，去12中，心情可想而知，起初也有破罐子破摔的想法，下午学生报到，我坐在教室里面。每个孩子的眼神我至今难以忘怀，都是那种既淳朴又单纯【但是县里的孩子】既阳光又有点忧郁，总之从眼神根本看不出哪个是好学生，哪个是差生。几乎都是阳光自信。其中有个叫薛皓远的男孩，坐在第一排，长的也帅气，主动帮我整理东西，认名字，帮助我收费，你不看成绩表，根本看不出他是一个差生【事实上他是班里后五名的学生】同学们看我的眼神是既期待又有渴求【可能李宇老师就在班群里吹捧了我半天】总之，那天下午我与同学们以第一次相见，很难忘，同学们陆续交了饭钱就安静的找到了原来的位置，整理书籍，看书，我呢 坐在边上整理钱也拿着周勇老师递给我的花名表开始认识学生 当时心里已然没有了不愉快，已经被同学们的第一次见到的那种既单纯又幼稚，既敬佩又期待从眼神里感化。吃了晚饭后，进了教室，马上进行教育。心里疏导，制定班级规章制度，全身心投入工作，下了晚自习后樊主任说听到了你开始思想教育了，不错

　　那么，在平常的教育管理过程中，有时候，我自己心情不佳，学生不听话或工作不顺心，有时也有松劲的时候或许也会有当的不好可以不当班主任的想法，但换一种方式想一想，假如你的子女放在这样的一个班里。你会怎么想，你背后会说什么呢 多进行一下换位思考，就会想明白，还是要尽职一点，让人家背后戳脊梁骨的事还是不做为好

　　那么怎样才能做一个有良知的班主任 简单地说。

　　第1学生的成长----作为班主任咱要负责

　　第2学生的困难----作为班主任咱要关心

　　我经常提醒自己;对待学生，切莫大意学生的成长，必须负责，要时刻意识到孩子的发展才是我们所追求的最终目标

　　学生在不同的阶段总会存在着这样那样的困难，作为班主任老师，学生在遇到困难的时候，第一个知道的应该是我们，第一个伸出援助之手应该是我们，学习上的疑惑，生活上的难处。思想上的困惑等，这些都需要我们班主任老师做一个有心人。让学生正确看待学习生活，让每位学生都能抬起头来做人，只有这样，我们才能说我们尽到了一个做班主任老师的责任，我们才真正是凭良知教书育人。

　　我觉得不必用多大道理来诠释‘怎样做一个有良知的班主任’这个问题，一句话;简朴的付出就是从业的良心。该上的课上好，该批改的作业批改好，学生的疑难解答好，用良苦用心对待学生，在习惯上引导学生，秉持中业之心对待学生，该批评就批评，该表扬就表扬，把这些常规的事情做好了，学生认可了，我们也就对得起自己的良心了

　　另外，我们要允许孩子犯各种错误，我们要有足够的耐心去宽容，去教育，要凭良心拉他们一把，多替孩子们想想，多替家长想想，多替学校想想。抱着这样的心态去展开工作，就一定会是一位有良知的班主任

　　就谈这些吧，谢谢大家