小学英语教研组工作计划12

　　一、指导思想

　　本学期，根据基础教育阶段英语课程学习的任务，以区小学英语2021年春学期教科研工作计划为依据，英语教研组将继续立足于小学英语课程建设、课堂教学以及教师发展的现状，本着“发展教师、发展学生”的教研方针，进一步加强教师队伍建设。

　　二、工作重点

　　1、依据区教师发展中心“发展教师、发展学生”的教研方针，进一步加强我校英语教师的队伍建设，积极开展课题申报，并鼓励教师积极参与各级论文评比。

　　2、以省级评优课为契机，结合教材“check-out”板块开展各年段的复习教学研究。

　　3、在区主题拓展阅读教学研究和校学科主题拓展双重指导下，开展 “核心素养视角下小学英语拓展性课程的开发与实施的研究”。

　　4、基于市区“三年级朗读比赛”，开展校三年级整班朗读比赛，继续促进小学生朗读习惯和语音素养提升，促进学生的语言关键能力和全人发展。

　　5、继续做好英语教学相关资料的收集，建立我校英语学科的资源库。

　　二、具体措施

　　1.多元化培训，促进教师专业发展

　　(1)强化意识

　　组织教研组内成员学习市教科院颁发的中小学学科教学建议，加强本校英语教研组和备课组的建设，加强英语教学常规的执行和落实，强化教师的育人意识。促使大家思考如何从英语教学转型至英语教育，让每一位成员关注英语教学的科学性、人文性和艺术性，提升我校英语教师的的理性思考水平。在区教师发展中心的指导下，让我校英语老师更有效的将教学经验转化为教育成果。

　　(2)促训提能

　　以区基本功比赛为契机，促使我校英语教师认真研读相关教学书籍、课程标准,通过集中与自主相结合的学习方式，提高大家的各项专项技能，结合竞赛与培训，切实起到“促训提能”的效果。

　　(3)整合资源

　　进一步加强我校英语教师的队伍建设，整合优质资源，为教师的专业成长搭建支架。以省级评优课比赛为契机，加强复习教学研讨，强化我校英语教师的教材解读能力、教学设计能力、教学实施能力以及教学反思能力的协同发展，促进大家语言教学能力的整体提高。

　　(4)云端教研

　　组织教师积极参加网络教研。组织教师积极参与省牛津英语教研网以及教学新时空的互动活动。鼓励教师利用好常州市、金坛区小学英语百度云上的公共英语教学资源库。跟随区教师发展中心小学英语的教研方向，丰富教研资源，扩大教研范围。同时积极参与到区教研组长、青英汇等各类QQ群和微信群，开展资源共享，参加热点问题研讨等。

　　2.着手课堂，丰富教研活动类型

　　(1)紧跟区教师发展中心的教研活动重点，即关注如何在课堂教学中落实核心素养各元素。本学期区教师发展中心的工作重点将聚焦如何以课外阅读为载体促进学生思维品质的发展，从多个维度来探讨核心素养落地的途径和方法。据此，我校紧随教师发展中心的脚步，直面教学真问题，抓住教师的兴趣点和困惑点，进行深入研讨和持续研究。

　　(2)上学期代课的两位新教师就尝试上过“同题异构”课，激发了其他参加教研活动的老师更好地去思考从不同的维度出发来设计一节课。所以本学期我们英语组将继续开展“同题异构”教研活动。

　　(3)本学期，我校即将迎来第一届毕业生，对于我们毕业班的老师来说是一项挑战。其他老师也要有整合所有年级英语知识体系的意识，大家要从命题者的角度探讨毕业班命题测试的评价思路和评价策略，构建不同维度的毕业班复习教学策略。

　　(4)结合区教研工作计划，以省评优课为学习机会，结合教材“checkout”板块加强对各年段复习教学的研究。在“以学习为中心”的理念统领下，深度解析该板块的内容特点、编写意图，拓宽我校教师对于复习教学的认知，合理建构复习教学的学习目标，丰富复习教学的手段和方法，巩固和提升我校学生的语言学习质量。

　　(5)积极开展学生活动，以“三年级整班朗读比赛”为契机，三年级课堂融入自然拼读的元素，关注中年级的语音规范、拼读意识、拼读能力培养，促进中年级小学生朗读习惯和语音素养提升，并鼓励多元性和创造性，促进学生的语言关键能力和全人发展，同时促进教师的语言素质提升。

　　3.研究课题，推进我校英语学科发展

　　(1)在区已有的对英语阅读素养的主题式绘本教学研究的基础上，我校英语组继续加强课程视野下的区域课外绘本阅读教学研究的深入，吸引我校所有英语教师深度参与课外阅读教学的课程建设和系统构建，促进我校英语教师教学理念的更新和课堂教学的革新，提升我校三到六年级学生的英语学习兴趣，培养他们的课外阅读能力，拓宽他们的知识面，同时促进我校英语教师的专业成长。

　　(2)鼓励我校英语教师参与区“课题组”、“邓黎莉工作室”、“青英汇”、等研究性团体，学习新模式，提升专业能力。

　　4.扎实教学，提升学生学科素养。

　　(1)严抓常规 夯实根基

　　为确保学校英语教学质量稳步提升，配合学校的严抓常规工作，严格实施学校制定的《学科教学常规与质量评估标准》方案。本学期英语组仍采用集体备课形式，年级组内老师分工负责2-3个单元的备课，包括教学设计、课件、单元相关歌曲动画等资源、练习设计。提前一个单元年级组内对教学目标、重点和教学内容进行聊课，课后及时交互教学成果和经验，作业设计尽量保持一致和统一。

　　同时，抓好后进生的转化和优等生的培养工作，从学生学情分析，分层作业、分层练习，有重点地抓学生，力争整体有所提高。

　　(2)扎实教学，提升效益

　　英语组的每位成员将从基础知识、课外阅读、活动开展三大块开展教学活动，分层教学、因材施教、因人而异，让不同层次的学生能在自己原来的基础上有所提高。利用课前五分钟抓好学生的基础知识，利用每周一节30分钟的校本课程做好绘本阅读拓展。

　　(3)借助活动，培养能力

　　本学期将在不同年级开展如班级英语展板布置、书写比赛、单词拼写比赛、英语手抄报比赛、英语朗诵比赛、英语翻译比赛、主题写话比赛、英语课本剧比赛、特色作业比赛等活动，让学生在活动中进一步提高英语学习兴趣，并获得语言交际运用能力。

　　所有活动的开展，都将形成资源库，做好资源库的建设。