数学外出听课心得

　　聆听了两位数学老师的同题异构课并参与了课堂教学的分析和评价。通过这次活动，使我深刻感受到了课堂教学的生活化和艺术化。听了其他两位老师的课，被他们上课的那种激情所感染，在课中他们不只是授课，而是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。两位老师的数学课，让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的，成功的。学生学到了知识，教师达成了教学目标。

　　在两节优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题。每一节课，每一位老师都很有耐性地对学生有效地引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。两位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。田兵老师声情并茂的语言唤起了学生的思绪。激发了学生探究的热情，狄秀芳老师和蔼可亲、精炼到位的语言把学生的思路引向了更高层次的探究世界。彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。

　　通过这次听课活动我对课改有了更深的认识。教学改革就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提，在以后的教学中我们要认真学习教育理念和教育教学先进经验;努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容;上课时要大胆放手，培养学生的自主学习能力和分析问题、解决问题的能力。