《反比例函数》听课心得

　　通过本次教研活动我学到了不少东西，深感作为一个数学教师要做到常学常新，不断充实自身，提升自我的数学素养，方能不断认识到自身存在的不足之处，深感不虚此行。

　　思维往往从动手开始，教学中，引导学生多种感官参与到知识的生成过程中，蒋老师的这节课非常重视学生的合作交流。依托小组合作探究的方式，这节课最大限度地给了学生自主思考的空间，关键是她的小组合作没有浮于表面，而是给学生提出了明确的纪律要求、知识要求，。学生借助自身已有的学习一次函数的经验，进行大胆猜测，充分讨论，提出问题，解决问题。当出现认知冲突的时候，会思考错在哪儿?如何改正?这种思考的背后原因是什么?其中教师适当进行提示性的提问，在积极肯定学生思维能力的同时，也让一部分学生零散的思维得到提炼。这种充分让学生放开思维的形式，一方面需要老师有较高的课堂驾驭能力，另一方面也需要学生的探究能力能跟上，这说明蒋老师在平时的课堂教学中就非常注重这方面能力的培养。

　　本节课在注重基础知识的同时，着力表现函数研究中包含的数学思想。情境设置中寻觅变量之间的关系，表现函数对应的思想;在函数的判断中表现出转化的思想;画图归纳的过程体现数形结合的思想;整节课的教学过程都体现了反比例函数与一次函数的类比思想、迁移思想等等。这些思想的渗透为学生的后续学习打下基础，更是对今后学生研究问题解决问题有着很大的帮助。

　　总之，这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己，课后认真反思，坚持写好教学后记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，争取成为一名有思想、有特色，让学生，家长和自己都满意的研究型教师。