优质数学课听课反思

　　三位优秀教师的优质数学课，采用“同题异构”的方式感受到不同风格的教学课堂。每位教师都有各自的特点，有的教师擅长设计教学环节来提高课堂氛围;有的教师语言精炼、课堂有节奏，学生全程参与课堂;还有的教师课堂语言幽默丰富，惹人好感。不论是哪一位教师，都让我们在课堂中体会到他们扎实的教学功底。

　　首先，每位老师都有扎实的基本功，教师们具有优美圆润的音色，亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。

　　其次，教师在授课过程中，十分注重学生的归纳推理能力的培养;在教师的引导下，引导学生一步一步推导出一元二次方程的求根公式，让学生体会从特殊到一般的数学归纳方法。并通过典型例题，对公式的应用加以巩固，采用“一题多变”的方式，培养学生的思维和灵活运用知识的能力。

　　最后，教师十分注重数学与生活的联系。教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拨的学习过程的支持者，起到“教学支架”的作用。在课堂教学中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验中来。导入的设计既有实用性，又有时效性。加上教师创造性的将生活背景融入课堂，既能调动学生积极性，又能巩固之前所学，又能为之后所学埋下伏笔，起到承上启下的过渡作用。