文言文《狼》听课心得

　　整节课老师教得是游刃有余，学生学得是兴趣盎然。究其原因，主要是老师不是忙于提问题，而是让学生在活动中学习。

　　徐老师的课堂设计在于“读”和“讲”两个方面。

　　1、朗读课文，读出故事味。在学生读得平稳的情况下，老师用商量的口吻建议学生随故事的发展改变语速。学生通过语速的快慢感受到了人物的心理变化。

　　2、开展多种形式的讲故事活动。首先是两人小组，一人主讲，一人补充，以了解主要情节。接着老师讲故事，故意讲错几处内容，鼓励学生纠错来熟悉内容。然后学生选择屠户和狼两个角色进行分角色朗读，进一步理解叙事视角的重要性。之后又让学生发挥想象，在某个情节在读出心理活动，丰富人物形象。最后以添加语气词“啊”的方法，读出人物的情感。

　　3、课后思考：为何以“狼”为题?

　　徐老师轻“言”重“文”，设计丰富的课堂活动把知识讲活了。给学生整块的读书与思考的时间，重过程轻结论，现场生成精彩不断。