用心就有奇迹——班主任管理体会

　　回首一年的班主任工作，那是泪水、汗水和笑容交织在一起的五彩生活。班主任工作是烦琐的，也是一项长期的持续不断的工作，一年下来，我总结，要做好班主任工作，只有努力用“心”去做才能做好。

　　首先，我们要用“心”去了解每个学生，包括他的成长经历，家庭环境，了解学生家长的文化层次，了解学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，他的交友，他的学习习惯，他的生活习惯等等，从方方面面去了解好每一位学生，并做好笔记，方便查阅，这样可以方便我们有针对性的教育孩子，不会出现盲目的误区。经过一学期的实践感悟，我在这学期一开始就采取了这种方式，这样实践下来，教育效果较好，尤其是当学生犯错时，只要我们对他够了解，那教育起来就一定能正中他的要害，使他感觉有愧疚感。这样那他就会努力去改正，不断往好的方向发展!另外，对情况全面了解以后，也使我们能对一些生活在特殊家庭的孩子给予更多的关爱，能给他们营造快乐轻松的学习环境，因为现代社会单亲家庭越来越多，这些家庭的孩子通常失去父母的关爱，大多比较自卑，不爱言语，做为班主任要给他们更多的机会来与他人交流，能让他们释放自己，能象其他孩子一样健康幸福快乐的成长。最后，去了解他们的性格，在排座位时还能派上用场呢，可以把内向和外向的同学搭配着做，可以起到互补作用吧。如对于性格内向的同学，可以给他们更多的为班级工作的机会，创造他们与他人交流的机会，我们班很多同学都是这样慢慢的锻炼起来的，现在他们不再害怕不再胆怯，能勇敢的表现自己了，不再内向了!只要你能很好的了解学生，这样的话会对我们的教育是有百利而无一害的。

　　其次，我们要用“心”去体会每一位学生的想法，在上课时候，当你叫某位学生回答问题时，我们可以从他的答案中，去细细体会他们的想法，就是从简单的答案中也可以揣测出学生的心理想法和推测学生的基本素质，这能使我们平时的教育工作简单化：一、可以根据不同素质的学生采取不同的教育方法，如：我们教育的是初一的学生，素质较好的学生，对他们的教育可以点到为止，不需要说的太明了，可以留更多的空间让他们自己去思考，而相反，素质相对低一点的，就需要说的简单明了一点，即需要说明白，什么该做什么不该做，当然这也需要他们能点头肯定你的说法。二、根据他们的心理想法的不同，我们教育的时候也要采取不同的方法，对于明事理的学生，我们可以简单阐述事实，直接告知我们的想法，他们基本上能马上接受我们的教育，那我们的工作就可以既省事又有效果，而且不会让学生觉得我们罗嗦;但对于另外一些学生，那就要用一点艺术，根据我们对他的想法思想的了解，从各个方面去向一个目的努力，让他们能慢慢体会到我们的理念是十分正确的，让他们也能发自内心地要好好学习，这样的工作可以说是事半功倍!

　　再次，我们要用“心”去教育每一位学生，教师教育学生基本上可以总结为“言传身教”，一方面，我们教师用语言教育学生，另一方面，我们教师用自己的形象和行为去感化和教育学生。所以，我在平时的工作中，我十分注意自己的一言一行，用心去说用心去做。因此，首先我在学生面前注意树立良好的形象。良好的形象包括外表和行为。当我们走到学生跟前的时候，首先映如学生眼里的是我们的外貌和衣着。作为教师衣着要整洁大方，不要太时尚。其次，少年儿童天真烂漫，具有好模仿，善模仿的特点，在平日教育教学中，要注意教师的示范作用，比如：要求学生讲卫生，做校园环保小卫士，我就以身作则，经常躬下身子捡起地上的废纸，拿起笤帚打扫教室……在日常生活的点点滴滴中去发现教育契机，让学生受到教育。另外，我自己在工作方面积极主动，从不拖拉，用心做好每一件事，也尽量自己在各方面做的比其他教师做的好点，起到榜样师范作用。此外，语言教育也要用“心”才能做好，语言教育时要发自内心，以情动人，将心比心，同时也适时教会学生换位思考，作为教师，也应该多站在学生的角度去思考问题，真正做到用“心”去教育，这样学生也会感受到我们的真心的，继而他们会慢慢接受我们的，只要接受了我们，我们的一切教育就会被他们接受!这样我们的工作就简单容易的多了!

　　最后，我们要用“心”去与学生和其家长沟通。在和学生沟通时，用“心”去沟通是非常重要的，有句广告语说的非常好：“沟通从心开始”。说到这，不得提起本班的一个“问题”学生，问题在哪?主要在性格上与思想上都与其他学生有所不同。开学第一天，由于他个子偏高，就安排他坐在班级的后排，结果，他拿起本书，往桌子一摔，以示不满。事后经过了解，他认为坐在后面的学生都是差生，经过再三考虑，安排他坐在班级靠前的位置。但从那以后，又接二连三发生了让人头疼的事，他经常与同学发生冲突，有时还动手打人，有几次竟与任课老师发生口角。对于这个“问题”学生，我制定了一套管理措施：首先，与他真诚沟通、用心交流，结果发现他并不是一个不可理喻、无可救药的学生，接着慢慢地引导他如何与同学之间和睦相处，与老师真诚沟通，在一学年中与他交流、谈话不下于30次，渐渐地发现他有了很大的改变。

　　此外，班主任还起着特殊的作用:架设学校与家长沟通的桥梁，我们要调动起家长关心孩子的积极性，使之主动地、愉快地配合班主任搞好学校工作，所以我们要做好与家长的沟通工作，我们与学生沟通比较容易,但与家长沟通是有一定的难度，但只要我们用心去做，还可以化难为易的!这一年的工作实践加上平时的进修学习，我总结要做好与家长的沟通工作，我认为可以从以下方面努力：一、提高自身修养，树立教师形象。二、信任尊重家长，做到胸襟开阔。　三、听取家长意见，共商育人良策。让家长了解学校，了解老师，赢得了家长的理解、信任和支持，加强与家长之间的联系，我们就可以共同教育好学生了。

　　班主任工作许许多多，如班干部的培养啦，班集体良好风气的形成啦等等都很重要。班主任德育工作也是千头万绪，方法途径也很多，我要不断学习实践，力争使班主任德育工作真正达到寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。不管是德育工作还是教学工作，我们都要有爱心，耐心，恒心，一年的实践让我相信：只要用心，就有希望，就能创造奇迹!让我们用心去做好班主任工作吧!