教职工读书活动方案

　　读书可以丰厚底蕴，读书可以提高修养，现在，读书已成为大家的共识。但是，在社会处于转型期的大背景下，受社会各方面因素影响，当前很多教师与读书渐行渐远，普遍存在着读书少，少读书的现象，很多学校缺乏书香校园的氛围。为此，区教育局提出了学校文化建设要求，今年继续提出了要深化师德建设，进一步开展教师读书活动。根据上级要求，结合学校实际，我校举行2016年教职工读书征文活动。

　　一、活动主题：“让学生变成爱学习的天使”

　　二、活动目的：

　　1.通过活动，让教师从著作中反思自己的教育教学经历，感受到自己在教育活动中的成功与快乐，反思自己在教育教学过程中的不足，从而对自身的教育教学行为及自己的责任有更深的理解和认识。

　　2.培养阅读习惯，提高专业素养，满足有效教育教学的实际需要，从而促进教师专业成长。

　　3.通过读书活动，激励教师把读书作为一种习惯，努力成长为学习型教师，同时在交流中分享智慧、增长见识，促进老师综合素养的提高。

　　三、读书内容：《第56号教室的奇迹1(让孩子变成爱学习的天使)》

　　四、活动时间：6月到9月

　　五、组织领导：

　　组长：

　　组员：

　　六、参加对象：全体教职工

　　七、活动要求：

　　1.个体研读。每位教工利用平时节假日和暑假时间认真阅读《第56号教室的奇迹1》。

　　2.实践写作。请每位教工在认真阅读的基础上，结合自身的教育教学实践，反思自己的教育教学行为，主动撰写一篇读书心得体会文章，字数不少于1000字，主题自定，题目自拟。

　　(1)写写自己感触最深的故事;(2)谈谈你最喜欢的人物;

　　(3)说说你最关注的关键词;(4)讲讲你最大的收获等等。

　　八、奖励方法：

　　1.设立参与奖。要求每位教工积极参与，假期认真阅读，开学后按时交一篇读后感(到时以上传电子稿为准)，就能得参与奖。

　　2.设立优秀奖。学校还将对上交的读书心得进行评比，设一、二等奖，再进行奖励，所以希望全体教工不仅要积极参与读书活动，而且更要写出高质量的心得体会。

　　附：雷夫·艾斯奎斯，是美国最有趣、最有影响力的教师。雷夫从教20多年，获得众多国内外大奖，其中包括美国“总统国家艺术奖”、“全美最佳教师奖”、美国著名亲子杂志《父母》杂志年度“成长奖”、美国媒体天后欧普拉的“善待生命奖”、并获英国女王颁发的不列颠帝国勋章等。他把奖金捐给了所在学校和学生，并成立了“霍巴特莎士比亚”慈善基金。25年来，雷夫·艾斯奎斯老师一直在霍伯特小学担任五年级的老师，该校是美国第二大小学，高达九成的学生家庭贫困，且多出自非英语系的移民家庭。可是，就是在这样恶劣的环境下，雷夫老师创造了轰动全美的教育奇迹，被《纽约时报》尊称为“天才与圣徒”。在第56号教室里，雷夫老师独创的阅读、数学等基础课程深受孩子们喜欢，他们如着迷般每天提前2小时到校，放学后数小时内仍不愿离去。学生不仅能在全国标准化测试中取得高居全美标准化测试前5%。

　　雷夫，一位美国的传奇教师，他三省其身，教学更育人，他结合理论创新了简单而有效的教育方法，他设立的“终身阅读”，“生活中的数学”、“以运动为本”等课程不仅可以在课堂上立刻实践，而且在家庭教育中也同样实用。

　　此外，与铁腕管理相反，他提倡的是“没有害怕的教育”和彼此信任;与“小红花”奖励不同，他反复强调知识本身就是最好的奖品……优质的教学成绩，谦逊有礼、诚实善良的学生，这样的成就，追溯其根源是雷夫老师运用了“道德发展六阶段”理论：第一阶段，我不想惹麻烦——靠惩罚起作用;第二阶段，我想要奖赏——靠贿赂起作用;第三阶段，我想取悦于某个人——靠魅力起作用;第四阶段，我要遵守规则——靠自律起作用;第五阶段，我能体贴人——靠仁爱之心起作用;第六阶段，我奉行既定的准则——靠境界起作用。近25年的教育实践，雷夫老师深信：着力于孩子的品格培养，激发孩子对自身的高要求才是成就孩子一生的根本。

　　第56号教室感动了整个美国，而且还被拍成纪录片，雷夫老师的这本《第56号教室的奇迹》也成为美国最热门的教育畅销书之一，但他仍然坚守这间不断创造奇迹的第56号教室。

　　这是一个普通而又令人感动的故事，这也是一本值得每一位关心孩子成长的父母和教育同行用心品读的教育书。

　　在第56号教室里，雷夫老师独创的阅读、数学等基础课程深受孩子们喜欢，他们如着迷般每天提前2小时到校，放学后数小时内仍不愿离去。学生不仅能在全国标准化测试中取得高居全美标准化测试前5%的好成绩，而且雷夫还依据“道德发展六阶段”理论引导学生的人格成长。

　　在这种引导下，孩子们的品行发生了令人惊异的变化，个个谦逊有礼、诚实善良的，收获了受用一生的财富——高尚的人格和坚韧的信念，长大后他们纷纷顺利进入哈佛、普林斯顿、斯坦福等美国的常春藤名校就读，一时间成为美国教育界的佳话。