如何矫正学生学习浮躁习惯

　　学生学习不好的根本原因是浮躁。浮躁有五种表现：

　　1、上课一听就懂，其实没有真懂;

　　2、看书一看就会，其实没有真会;

　　3、题目拿来就做，没看清条件就做;

　　4、做完题就上交，没检查好就上交;

　　5、发现题目错了，以为粗心不改正。

　　因为有上面的浮躁习惯，就会导致三种危害：学的时候学不会;考的时候考不出;错的时候改不了。

　　具体分析如下：

　　1、学的时候学不会

　　具体有以下两种表现：

　　(1)上课一听就懂，其实没有真懂

　　自认为“懂了”，学习过程即告停止。真正的“懂”要做到：清晰地理解每个知识点的经脉，做题熟练化，能举一反三。

　　(2)看书一看就会，其实没有真会

　　很多学生在看书的时候，往往如蜻蜓点水，轻描淡写翻几页就算是看过了，无法深入看书。对于学生来说，深入看书有两方面：

　　课前看书

　　目的就是找问题：接下来该学习什么了?自己来个预测。

　　知识的重点和难点是什么?对预习中感到困难的问题，要做好两方面的准备。一是查一查，感到困难的原因是什么。是原有知识基础问题，还是理解问题。如果是基础问题就要自觉补一下，看一看是否可以解决;如果是理解问题，可以记下来课上认真听讲、积极思考去解决。

　　课后看书

　　深入已经掌握的问题，再次寻找问题;近期所学的整个内容体系是否明确?本节课与已经学过的什么知识点有联系?这个部分的知识学到这里，接下来应该学习什么?我自己能不能把要学的内容创造出来?

　　2、考的时候考不出

　　很多学生在自认为学会的情况下，遇到自认为会做的题目，要么做不出来，要么做出来不能得满分。

　　具体有以下两种表现：一是自以为会了，其实没有真会。二是真的会了，但浮躁严重，得不了分。

　　(3)题目拿来就做，没看清条件就做

　　学生很多时候看到题目，没有仔细审题，而是急于动手，所以经常出现题目看不清，条件没有看全就开始做题。这种情况做对的可能就很小了。等到题目做错了，才恍然大悟：有个条件没看清楚!

　　做题目的时候，先写出明确的已知，求证或求解，然后再做题目是一种比较好的解题习惯。

　　拿到题目的时候，首先要有一个平静的心态，不要急着做题，而是要先把题目看清楚再做。这个题目考什么知识点?给出的直接条件是不是能够解出题目?有什么隐含条件?还需要什么条件才能解出问题?……

　　(4)做完题就上交，没检查好就上交

　　很多同学总是急匆匆地把题目做完就交上去了，让他检查，他就根本检查不下去，有些很明显的问题，本来应该一眼就可以看出来，但他盯着看半天都看不到问题。

　　不检查就上交是浮躁最典型的表现之一。学生做完题目后，耐心已经达到极点，最想的事情就是赶紧交上去万事大吉。

　　这种浮躁心态是学习的大敌，如果不彻底解决，学习永远不会好。

　　3、改的时候改不了

　　具体表现为：(5)发现题目错了，以为粗心不改正

　　很多学生等题目答案出来时才恍然大悟，自己错得很冤。他们常常把这种错误归结为粗心。我想说的是，你越是把题目做错了归结为粗心，你就越会放松自己对知识的进一步理解。要时刻记住一点：对就是对，错就是错。错了就是你没有真正掌握知识，要重新学习，查漏补缺，达到“纯熟练化”(不是相当熟练)为止。

　　最后，失败的人都会想，我下一次一定成功，成功的人也会想，下一次一定更成功。但下一次从什么时候开始呢?其实下一次就是从现在开始。唯有现在才是真实的，把现在抓住就抓住了人生。

　　从根本上解决孩子的学习问题

　　从目前的学生状况来看，学生学习不好的根本原因在于浮躁，浮躁会导致学生在学习的时候学不会，在考试的时候考不出，在改错的时候改不好。所以，只要有浮躁，孩子的学习一定不会理想。要提高学生的学习能力，就首先要打掉浮躁。而打掉浮躁，需要培养认真的能力。认真是一种能力，是一种在做事情的时候能够一次性将自己的水平发挥到顶峰的能力。要培养学生的认真能力，只需要在学生的学习过程中做到真正学会知识的三个标准：得满分、熟练化、举一反三。只要会做的题目做错了，就一定要重做;每个知识点拿出一道典型的题目。

　　学生每次学习一个题目能够学到真正学会知识的三个标准，成绩一定会快速提高。

　　但有两个问题比较突出：一是孩子不服;二是家长与孩子沟通存在问题，家长说话孩子根本不听。我想，家长与孩子之间不能有太多的交流隔阂，让孩子能够信任家长，从而让孩子愿意打开自己的心，愿意跟家长交流。

　　解决孩子的浮躁情绪，最好的办法是利用双休日让孩子学点艺术，培养孩子心静，陶冶情操，从内部锻炼心境，宁静才能致远，心静就会认真。