家访，让我和孩子们更近、更亲

　　一（2）班扬扬小朋友是一个活泼开朗的孩子，上课发言积极，课余还喜欢和老师聊天。可是最近一段时间一上我的课就低着头，不声不响，下课也好像躲着我，问他，他几个小手头在胸面前绞着，抿着嘴就是不做声，这是怎么了？于是我和班主任，数学老师一行三人去了他的家。

　　得知我们来了，他妈妈连忙从经营的门店赶回来招呼我们，一进门就对我说：“牟老师，真对不起，孩子不懂事，把你得罪了！”原来，清明节那天，学校组织去烈士陵园扫墓，要求每人带一朵小白花，敬献给烈士们。由于走的匆匆忙忙杨杨的小白花落在了教室里。活动结束返回教室的时候，杨杨把花送到我面前大声说：“老师，送给你！”说完就跑掉了。回家后，扬扬的爸爸妈妈知道了这件事，把扬扬狠狠地责备了一顿，说：“你给老师送百花，多不吉利，看牟老师还喜不喜欢你！”小扬扬背上了包袱，再见到我时，就像变了个人一样了。听到这里，我和同事们都笑了起来，我拉着扬扬的手说：“扬扬是喜欢我才送我花的，是吧？我应该谢谢才对呢，怎么会怪罪呢，只是扬扬还不明白小白花在生活中表示的意义，通过学习就知道了，爸爸妈妈和扬扬千万不要放在心上。”我接着对扬扬说：“扬扬，每种花都代表有不同的意义，白花、菊花是送给已经去世的人，送老师和妈妈要康乃馨一类的花。关于花的知识还有好多好多，你明天来办公室和我一起上网查查，好吗？”扬扬不好意思的点点头，靠在了我的怀里，我和扬扬就这样“冰释前嫌”了。

　　在接下来的交谈中，我们得知杨扬的父母都是商人，工作很忙很少有时间在家陪孩子。家长出门都是两头黑，还有时候回家孩子都睡了，所以对孩子的思想学习状况了解不多，教育方法也比较简单，就像这次送花“事件”，两位家长还不知道给扬扬带来这样大的影响和变化。我们建议他们无论工作多忙，一定要抽点时间陪陪孩子，聊聊天，看看作业，做做游戏，有时在吃饭、上学、放学之间，一句话也可能了解一些情况，多一些关注，多一些沟通，孩子就会感受到多一些的爱，多一些的成长动力。扬扬的妈妈欣然的接受了我闷得建议，还和扬扬拉起了勾，保证以后相互主动交流。

　　我们还得知杨杨，在没有家人陪伴的时候和书做起了朋友，常常看书连饭都忘了吃。我们三位老师都积极的给予了肯定，表示要在全班表扬他爱读书的好习惯，号召同学们向他学习，同时也叮嘱他注意读书的时间和方法，不能影响自己的吃饭、睡觉和视力。杨杨面对三位老师的表扬，害羞的跑到了妈妈的背后。就这样，教师、家长、学生共处一室，促膝谈心，拉近了心理距离，沟通了感情，越聊越开心。

　　家访以后，扬扬又成了活泼开朗的扬扬，上课发言更积极了，作业也更认真了，有时在课堂上有一点分神，我一个眼神或一个小小的手势，他立刻心领神会，重新回到学习状态中来。

　　感谢家访，它让我和孩子们更近，更亲！