中学班主任德育案例——爱心：做好班工作的钥匙

　　教育学告诉了我们：“班主任工作是学校教育最重要的一环。”确实如此，班工作的好坏直接影响学校的教学，学生的成才，乃至祖国的未来。但今天的学生思维活跃，自我意识强，他们既是受教育者，更是学习的主人。要做好班工作靠空洞的说教难于奏效。通过十年的实践总结，我觉得班主任应以“爱心”为钥匙：从理解、尊重、关怀、爱护学生出发，用多种生动的形式启发引导他们，调动他们的思想积极性，发扬自强不息的精神。

　　一、正确看待，更多关爱

　　“为师者以爱心酬学子。”这是很多教师的座右铭。好老师会把每一个学生的欢乐、苦恼都装在心里。优等生固然要爱，但是后进生更需要老师的关爱。通常，若老师能给他们以真诚的爱、炽热的爱，能给予信任，发自内心地去开导他们、启发他们，并设身处地去体察他们，帮他们发现被掩盖与歪曲的优点与长处，他们就能克服自己旧习，争取上进。

　　记得一九九九年，我接的班中有一个曾被学校大会点名批评，人称“懒虫”“闹事王”“捣蛋鬼”的小头目新君同学。刚接到时便有不少老师对我说：“同行对此生望而生畏，束手无策，现在就看你的戏了。”怎么办?是放弃不管让其继续走斜路，还是……多少次我夜不能寐，思考着怎样让新君同学能守纪、能有所进步。我分析了这位同学的各方面情况，思前想后，觉得只有用爱心去开导他的心扉，才能有效。一开学我便与新君同学交朋友。经常与其一起交流，无拘无束地进行沟通，从生活情况，谈到兴趣爱好、将来打算。我从中了解到这位学生有极强的自尊心，也希望多学点知识，长大后能有所作为。只是因过去学习基础较差，成绩一直不好，又受到社会上不良风气的影响，因此不够守纪律，做了一些坏事，常挨师长批评，常遭同学白眼，老是觉得低人一等，因此厌恶上学不思进取。

　　了解情况后，我便抽空去家访，与家长沟通，商议转化他的办法。要求家长配合，多点关爱给他;要求全班同学伸出友谊之手，一齐帮助他;特别指定班长当他的同桌带好他、引导他。为激起其学习兴趣，提高其学习信心和勇气，培养其守纪意识，我还有意委任他为学习小组长和纪律委员。学习上专门给他“开小灶”，给予时时的提醒，特殊的关照。只要他有点滴的进步便及时表扬、鼓励。经过几个星期的努力，他从一个违纪、厌学、好玩、不思进取的特差生，逐渐变得尊师守纪、勤奋向上了。在爱心的呵护下，一年过后，他成了一个好学生。现在已考上重点高中的他还写信说：“老师，您是我生命里最难忘的好人。”

　　二、爱心促动，解决困难

　　丁有宽老师说：“没有爱就没有教育。”其实在班工作中，只要把批评和处分建立在关心热爱学生的基础上，体现出对学生的真诚与期望，当学生感受到老师对自己的关心和爱护时，他们会更“倾心”于老师，更乐于接近老师，更愿意接受老师的批评教育。所谓的“亲其师，信其道”就是这个道理吧?可见育人中“爱”是如此地重要，经验告诉我们当面对有困难的学生时，这种现象更是明显。

　　如我班小征同学，开学不久，就发现他在课堂上无心听讲，从不举手发言，而且有同学说他偷别人的东西，经常买零食，甚至在校外吸烟。经调查了解，同学说的都是事实。经过家访，我知道其父亲多年前因车祸事故身亡，母亲也早已改嫁。爷爷奶奶的溺爱，加上家庭生活的贫困，使他养成了嘴馋和小偷小摸的不良行为习惯。弄清原因后，我利用课后时间耐心地给他讲人生的道理，用生活中的许多事例教育他，用历史上的很多故事去启发他……让他明白偷盗的恶果。我经常主动接近他，嘘寒问暖，生活上加倍地关心爱护，自己掏钱给他买作业本纸笔等学习用品，给他买鞋子裤子等生活用品。并把他的情况向领导汇报，为他争取到了减免书杂费的特殊照顾，使他感受到学校大家庭的温暖，弥补了心灵上的创伤。经过一番努力，这位同学进步了，性格开朗了，各方面不断提高，期末取得了令人可喜的成绩，成为学校“进步大”的学生。奖状一发，大家都为其祝贺。

　　三、耐心引导，增强信心

　　每个班都有后进生，他们都有较强的自卑感，对自己的学习和进步缺乏信心，容易自暴自弃。教师若能给予耐心引导，从关爱与信任出发，对他们的微小进步都加以鼓励和肯定，就必然能激发他们的自信心和上进心。记得一个新学期，我在六年级语文课上布置写《难忘的一件事》这篇作文，学生香宁说不想写。问其为什么，他不好意思地说：“老师，我……我写不好，以前我的作文从未有过及格，可以不交吗?”我告诉他：“老师相信你行的，写什么内容都可以。

　　譬如，你最喜欢做什么事，想想为什么喜欢，把它写下来就行了，试试，肯定行的。”第二天他的作文交上来了，写的是《游泳》，虽然内容不符合作文要求，且语句很不通顺。但他已迈出了大胆的一步。我抓住时机表扬他题材选得好，然后再让他想想游泳时有无印象最为深刻的一件事，想好后再写下来。过了几天，他交来了两篇作文，题目都是《难忘的一件事》，第一篇写第一次游泳遇到危险，别人帮他脱险的经过，虽然简单，但又向前迈了一步。第二篇他写道：“老师，您鼓励我写作文这件事将会使我最难忘，我认为自己再也不会写作文了，是您给了我信心。”我再一次给了他赞誉，并送给他几本《小学生作文选》。此后，每次写作文他都兴趣盎然，必然按时完成。对他的不断进步我在班会课及语文课上都不断地表扬，于是他对自己越来越信心满怀。试想，当初若不从爱出发，给予信任鼓励及耐心指导，很难相信他会有这样的进步。

　　要做好班主任工作，“爱心”是最好的钥匙。班主任只要用爱心关怀启导学生，与学生打成一片，与学生有共同语言，成为学生的知心朋友，不管是什么类型的学生都会喜欢你的，那么班工作也就一定能做好。