班主任工作案例：再耐心一点，听听他们的心声

　　苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，我自己也有这样的问题。

　　学校强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生的，但有的学生就是犯病，尤其天气越来越冷，孩子们跟被窝也是越来越难舍难分了。有一次，预备铃都响过了，班里的张瀚宇还没来，我焦急地站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在专心地读课文。“报告”，一声懒洋洋的话音传来。同学们听到声音都停止了朗读，看到他，我的气就不打一处来，他经常迟到，我昨天找他谈话时，他保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。”我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理会他了，课后才了解到，他奶奶生病了，他去给奶奶拿药，所以才来晚了。知道事情的真相后，我后悔自己没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉，他很诚恳地说：“老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢?”

　　就那一刹那，我仿佛当头棒喝。我竟然需要一个孩子给我台阶下。而我自己，作为教师，有时凭自己的主观判断去对待他，实在不应该。工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法。