教育教学随笔：等待是一种教育力量

　　作为一名身处一线的教师，我深深地体会到：等待是一种教育力量，如果教师能对学生寄予真诚的等待，那么，对学生在接受教育教学中的进步必有裨益。尤其是后进生，因为后进生也是学生，也是受教育者，是祖国的未来。培养他们，教育他们，让他们在公开公平的教育中学会做人，学会学习，从而成为祖国的栋梁，这是教师的职责。所以作为老师不能冷漠、歧视、放弃“后进生”，应亲近、关爱他们，挖掘他们身上的“闪光点”，与他们进行长期“磨合”，引导他。

　　班级里有一位男生，做任何事情都很慢，老师一催他，他的手就会开始抖，完全不知道如何下手。我也能经常发现他的不安，所以总会在故意去找他聊天，消除他的紧张感。没想到通过多次聊天，他竟然也会敞开心扉跟我聊聊他的想法了。有一天，他问我：“老师，你知道我为什么叫这个名字吗?”我回答他：“有什么寓意吗?”他告诉我：“我爸爸希望我以后成为一个有锦绣前途的人。”我回答：“那很好啊，所以你要为自己的未来加把劲了。”他委屈地跟我说：“可是我觉得自己很笨，什么都学不好。”他的话深深地触动了我，原来，他内心如此的看待自己，他是如此的自卑。作为一名教师，经常会对每个孩子都统一要求，要是哪个孩子没有按时提交作业，或者没有及时掌握新知，教师就会显得比比较焦躁，从而对这些学生提出严厉的批评。他的话让我意识到我应该留一些时间给这些孩子们，多多与他们沟通，让后进生也能感受到学习的成就感，而不是满满的自卑。

　　教育是一场艰难的修行，而我一直在路上。