初二班主任半期总结

　　本学期，本人接替郑皓老师八一班班主任。在校长正确领导下，在政教处的工作指导下，紧紧围绕学校工作重点，有条不紊地开展班级常规管理工作。工作中既取得了一些的成绩，也存在很多的问题与不足。为使今后能更好地开展工作，现将前半期班主任工作做如下总结：

　　一、班级基本情况

　　八一班共42人，男生22人，女生20人，寄宿生39人（男20女19）。大部分来自各个学校的后进生，成绩基础相对较差，纪律观念也不是很强。绝大多数学生长期生活在责备声中，自卑心特强，为了吸引老师和同学的注意，养成了很多乱丢乱扔；说脏话等很多不良的生活习惯，其实这些孩子也有蛮多的优点的。有一部份学生抗挫折能力太差，心理承受能力很差 ,这些同学属于典型的问题学生，绝大多数跟家庭教育，父母的关爱有关。部分男生对学习不感兴趣，在学习上找不到自信，就在其他方面展现自己的才能。当然，也有一部分学生想学好并且学得也不错，经过这两个月的调教，让一部分学生尝到学习的快乐，从而想学了。针对这种情况，本学期主要开展了班风学风教育，重点抓好学生行为规范的养成教育。

　　二、具体工作措施和方法

　　1.抓习惯的养成教育

　　智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯。正如大教育家所说，智育不好是次品，身体不好是废品，德育不好是危险品。而德育必须从小培养，而其中最关键的就是培养习惯，无论是道德习惯还是学习习惯。一种习惯的养成需要不断重复，不断强化，至少需要21天。针对我班的实际情况，我要求学生每周改掉一个至两个坏习惯，第二周不断的强化巩固上周的成果，多以正面引导为主。如：第一周改掉乱丢乱扔的习惯等。第二周主抓行为习惯及学习习惯（课前预习，课前准备，上课听课习惯，作业习惯，自习习惯等）

　　（一）树正气——抓好班风学风教育

　　一个优秀的班集体，没有正确的舆论导向是不行的。接班之初，我就意识到班级树立正气的重要性。首先要统一学生的思想，端正学生的态度，培养学生的思维习惯等。在班风学风教育的基础上，学生统一思想，形成共识，讨论制订出了《班级公约》《学生行为规范考核办法》《班级卫生制度》等规章制度，使班级管理有章可循，有规可依，使每一个学生知道，作为八1班的学生该做什么，不该做什么。在班级常规管理中，我有意识地将班风学风教育贯穿管理的整个过程。班级一旦出现一些不好的现象和苗头，我会第一时间作出反应，并利用班队活动课、课间活动、午休时间开展班风学风教育，或批评，或引导，或提醒，或告诫，做到“小错必议，大错必说，无错也讲，引以为戒”，坚决不让歪风邪气抬头，不让不正之风占上风。给每一位学生建立了成长记录，实行操行量化考核。

　　优良的班风学风和正确的舆论导向，为创建良好的班集体奠定了良好的基础。经过两个多月的努力，班级呈现出了良好的氛围，学生的精神面貌与开校时相比，有了很大进步和提高，但没得到根本性改善。主要是学生长期形成的不良行为习惯根深蒂固，要从思想上彻底改变。

　　（二）行规范——抓好行为规范教育

　　俗话说得好，“没有规矩，不成方圆”，我班的这批学生无论行为习惯还是自我管理意识都比较差，更缺乏吃苦耐劳的精神。为规范学生的行为习惯，制订了一系列的班级“规矩”，使每一个学生知道，作为八1班的学生该做什么，不该做什么，人人做到一清二楚。针对这些问题，我就处处留心，从小事入手，对出现的问题及时处理，绝不拖拉推延。我提出了“心态决定状态，细节决定成败”的目标，要求学生人人争当优秀学子。因为善于查找问题的关键，有的放矢，注意对症下药，班级常规管理工作很快走上了正规。

　　两个多月过去了，本班学生的行为习惯也有了很大变化，学生的规范意识也慢慢加强了，正逐步走向规范。

　　（三）建骨干——抓好班干部队伍建设

　　班干部是班主任的得力助手，在班里起着示范和带头作用。一个班集体的面貌如何，很大程度上是由班干部的素质决定的。由于新接手一个班，对学生不是很了解，我主要采取了班长轮换制，让每一位同学都参与到班级管理中来，每天一总结，一周一小结，通过培养指导，一批具有一定组织管理能力，又有较高素质的班干部突颖而出，在班级管理和学校组织开展的各项活动中都发挥了带头和核心作用，体现出了较强的凝聚力和组织能力，在学生中也具有较高威信，得到了大家的认可。

　　（四）开展小组自治管理

　　按第一学月成绩平均分成6小组，从学习，纪律，清洁三方面考核，一周一总结，一月一总结。小组自治管理中，有四个小组学习积极性最高，有2个小组的组长不得得力，准备第二学月改选负责的组长来

　　（五）促后进——抓好后进生的教育转化工作

　　后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。对于班里的后进生，我同样倾注爱心，做到思想上不歧视，态度上不粗暴，方法上不简单，始终不离不弃。同时，要善于发现他们身上难能可贵的“闪光点”，多与他们交流、沟通，发掘他们的优点，尽量做到少批评多表扬。对于一些经常违纪的学生，除了进行的批评教育外，还要开展个别谈话教育，要晓之以理，动之以情，宽容他们但不放纵他们。

　　另外，对于后进生的教育，还需要取得家长的配合与支持。特别是那些特别调皮的学生，更需要家长的配合。与家长保持联系，经常进行沟通、交流、有助于班主任做好后进生的思想转化工作。接班以来，我与家长一直保持着密切的联系，经常以电话访问的形式进行联系。大部分家长对班主任的工作都给与支持和肯定。

　　（六）人人都是八一班的主人

　　在班级的常规管理中，我力图把所有学生的积极性和责任感都充分调动起来，这样才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多个岗位，让每个学生都有机会“施政”，服务同学，表现自己，锻炼自己，从而达到提高自己的目的。让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长学生才能的重要途径，所以我们更应该增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。增强学习的热情和明辨是非的标准。每个学生都自己找一名水平相当的对手，竞争对手之间比学习、比思想、比体育、比个人竞赛等，双方时时互相激励，通过竞争班级形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，班风现状良好。

　　（七）充分利用班级、学校各种活动，增强学生自信心和班级凝聚力。

　　我积极支持学生们参加各种各样的活动，并且尽我的能力帮助他们获得成功，从而增强他们的信心和班级的凝聚力。前半学期学校开展的活动主要有：（1）校园文化艺术节我班总体获学校二等奖；（2）校园文化艺术节接力赛获一等奖（3）英语组组织的英语歌曲大赛获二等奖（4）王黎欣在诗歌朗诵中获二等奖（5）数学组组织的手抄报有几位同学获等级奖。（6）艺术节开幕式入场式获二等奖。

　　通过以上的做法，大部分同学从思想和学习方面都有了很大的转变。

　　三、存在的问题与不足

　　经过半学期的努力，我所带班级无论组织纪律、行为习惯，还是学习成绩，与以前相比，均有了明显的进步和提高，班级也逐渐形成了较强的凝聚力，在学校举行的各类比赛和活动中均取得了较好的成绩。

　　当然，也存在较多的问题：管理不够细致到位，有时问题处理也比较急躁，不够冷静；由于成绩基础不同，两极分化现象正在不断加大；对部分学生的思想教育也不够全面、到位。在后半期的班主任工作中，我将继续努力，不断总结经验，争取做得更出色。