教育随笔：学会赞美

　　教师的赞美就像是阳光、空气和水一样，是学生成长不可缺少的养料：是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美同样也是实现以学生为主的有效途径。?

　　教师对学生的赞美越多，学生就显得更加活泼可爱，学习的兴趣也就越大。作为教师可能都有这样一种感觉，班里总有几个学生既不努力上进，也不惹是生非，对班级或者学校的活动也不会踊跃参与;虽然成绩一般，但也不会太差。他们既得不到老师的表扬，也不会被老师批评，在班里的存在感很低。我班也有这样的同学，直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好像也改变了他自己。一次大课间结束回教室的路上，班级外面的走廊里出现了一张废纸，其他路过的孩子都当没见到，只有他弯下腰捡起了纸扔进了垃圾桶。回到教室后，我马上就在班级李表扬了这位同学，表扬了他关心集体为集体着想的好行为。此后，我又从其他小事里发现他闪光的地方，并及时给予表扬。慢慢地我发现他变了，上课变得认真起来，遇到会的问题不吝啬他的手。作业也完成得很好，学习成绩也有提高。

　　这件事让我想了很多，在接下来的工作中，我开始注重以生为本，面向全体学生，细心观察他们的一举一动，捕捉他们身上的闪光点，及时把赞美表扬送给每一个学生，使每个学生都相信“我能行”“我会成功”·。教师一句简简单单鼓励的话，一个赞美的眼神，一个表扬的手势等等，这些往往能给我们带来意想不到的收获。

　　教师对学生的闪光点、出现的优点适时地给予赞美，可以让学生享受成功的感觉，激发他们的学习动力。