教学工作反思：给孩子多一些信任和鼓励

　　临近期末，大家都处于紧张的状态。老师们忙着给学生查漏补缺，学生们都在利用最后一个礼拜做好全力冲刺，为了最后一次大考，大家都努力拼搏着。

　　几天紧张的复习下来，可以明显感觉到班级里似乎有些两极分化，一部分学生激情澎湃，为着自己最终的目标奋斗着，能够认真听好每一堂复习课，能够认真完成老师布置的每一项作业并及时改正。同时，也有一批学生，在几天的集中复习后出现倦怠的姿态，字写得没有以前工整了，作业错误率反而提高了，不该错的小题目反复在错，课堂效率大打折扣了，更有个别学生在下午听课偶尔打起了瞌睡。

　　面对这些在复习阶段出现的问题，一开始我有点火冒三丈，认为大家都在认真听讲，为什么有些人却在关键时刻掉链子，我甚至在课堂上批评过部分学生，但是效果微乎其微。后来我静下来心来反思自己的上课方式，班级管理，决定找个别出现问题的学生聊一聊。在和学生聊天的过程中，我耐心倾听着学生的困难，原来有些人是因为本身思维速度或者作业速度跟不上，而出现了自我放弃的状态，其实它们自己都想在期末考试中考好，只是觉得自己跟上节奏还有点困难，索性就自我放弃了。我听了之后，首先肯定了这几个学生的长处，教育他们无论何时何地开小差都不应该是一个学生该做的事情，其次，我针对他们自身的情况，给他们布置适合他们的复习计划和作业，尝试了几天之后，这几位学生在课堂上明显也更加知道要认真听课了，在完成他们自己的作业之外，遇到困难反而也会主动去请教他们的师傅或者来问老师了。

　　经过努力，以前小然在班级里语文一直只能刚好及格，在这次语文期末考试中居然考出了90多分的好成绩，我由衷地为他自豪!

　　在以后的教学中，如果遇到学生开小差了，我想应该先克制一下自己想发火的情绪，有时间找他聊一聊，适当的给些信任和鼓励，我相信，学生心里也会明白，暗自努力，争取给自己和老师一个满意的答卷的。