班主任工作案例：发现美，创造美

　　这几天，阳光明媚，便和几个同事沿着操场走走，享受着偶尔的闲暇时光，不经意间又忆起不久前校园运动场上那一幕幕精彩绝伦的比赛，思绪万千。

　　我们班有这样一个孩子，他是办公室的常客，课堂上不懂得控制自己，动不动就自言自语，作业本上的字乱七八糟，很不认真，这些都让我煞费苦心，挖空心思，我曾试图想用“晓之以理，动之以情”来改变他的学习态度和学习习惯，可却收效甚微，这些都让我有些不知如何是好，对他也喜欢不起来。

　　没想到情况却有了转机。那一次转变的由来，便是我目睹了他在运动场上咬紧牙关，奋勇向前，飞奔向终点的画面。那是一种集体的荣誉感，让他勇往直前，跨越种种困难。就在这一刻，我意识到了这孩子内心潜藏的责任心，我看到了这孩子可爱的一面。“没有无用的孩子，只有失败的教育。”这是我在运动场上看到的一幕，它让我知道，教育是需要一双发现美的眼睛。

　　“心中拥有美，才能创造美。”难忘运动场上的另一个平凡的孩子，一位不管刮风下雨，严寒酷暑，都能天天坚持到校上课，可每张考卷上的分数却少得可怜的孩子。课堂上，他总是默默地发呆，或是默默地摆弄手中的文具。课后，我与他沟通过无数次，却仍没有多大的成效。就是这样一个孩子，他却在我们班孩子比赛的时候，在旁边大声的呼喊，从口袋里掏出自己制作的标语，为他们加油。纸张的四个角落贴着孩子自己折叠的彩带花，虽然有些土气，但仍显示出他的心意。他两手一直高高举着他的这张标语，不停地摇晃着，把脖子伸得老长，时时关注着场上的动态，当班里的队员跑过的那一瞬间，他两眼放光，情绪激动，为他们加油助威，也为他们感到高兴。

　　在激情迸射的运动会上，我听见了花开的声音。虽然他们平时并不起眼，但他们也有绽放的时候。

　　曾经多少次迷茫在教育教学的路上，曾经折断过辛勤耕耘的翅膀，如今我已不再彷徨。作为老师的我们，要学会用爱去关注这些貌不起眼的孩子，静待花开，因为每个孩子都有其独特而闪光的一面。我们更要学会从生活的点滴中，发现美，创造美。