家访心得：一次“失败”的家访

　　在学生家里坐一坐，聊一聊，老师的一句嘘寒问暖的话语，一个流露关切的眼神，有时胜过多少天苦口婆心的教育、训导。沟通，从心开始。心灵的距离，有时就等同于脚下的距离。家访就是教师与学生家庭的零距离接触,是心与心的交流。走进学生家，就似一股淙淙的小溪，流进孩子的心田，必然激起孩子心里的浪花。是啊，在孩子的心里，在孩子的眼里，老师的话是“圣旨”。

　　傍晚，空气中仍留着阳光的余温，我骑着车穿梭在乡村路上，心中却窝着一肚子火——小辰今天又闯祸了。提起小辰，那可是“大名鼎鼎”，大错三六九，小错天天有。班主任的办公室呆腻了，便常常光顾校长室。这不，就因为同桌的一句“小胖子”，他就挥拳把人家的鼻子打出了血。等会儿我见到其家长后，定要当着家长的面，狠狠地将他批评一顿，才能促其警醒。

　　来到小辰家门前，我稍加思索，走到门口。我试着叫了一声：“小辰!”没一会儿，一个身影从里屋走出来，见到是我，原本灿烂的笑容立刻僵在了脸上。他妈妈一看见我去，马上放下手里的活儿和我打招呼，并充满歉意地说：“一定是小辰在学校里又闯祸了，真是给您添麻烦了。”说着，就把小辰喊过来，劈头盖脸地骂了起来。小辰一直低着头一声不吭，脸上没有任何表情。我万没想到家访的“开场白”会如此剑拔弩张，充满火药味。我连忙制止他妈妈：“骂孩子起不了什么作用。我这次来只是想了解一下小辰在家的一些情况。”他妈妈愣了一下，说：“老师，小辰不是闯了祸吗?”此时，我看了小辰一眼，发现他正用乞求的眼光看着我，我忽然改变了家访的初衷。于是，我摇摇头，说：“事情并不是你想象的那样。”当着小辰的面，我开始向他妈妈夸他的优点：脑子活络，有礼貌，做事勤快等等。他妈妈听得有点疑惑了，小辰却在一旁低着头，脸红透了。我趁热打铁：“对啊，虽然他的行为习惯不太好，但他也有他的优点。而且，我相信他那些不好的习惯以后也能一一改过来，我相信他。小辰，你说是吗?”小辰一听，连连点头。我接着说：“其实你们家长在管孩子的时候也不能一味地责备、打骂，这样反而会引起孩子的逆反心理，而且你们打骂过后，可能会让孩子用同样的方式去打骂同学。”他妈妈一听，也不好意思起来，同意以后管教孩子不再采用这种简单粗暴的方式，表情也自然多了。“他爸爸很少在家，大忙时，幸亏有他帮忙，要不我一个人怎么忙得过来!”她那温和的话语如几缕阳光洒向我的心房，倍感温暖，此时的她是多么幸福!是啊，怎能不幸福?现在有几个孩子能像她的孩子一样在家帮着干农活?他们大都只会学习，有的连生活自理的能力都没有。

　　在温馨的气氛中，我委婉地提出：是不是给孩子开辟一个属于他自己的小房间，用于安静地学习;是不是父母尽量多陪陪孩子?小辰的父母也谈了很多，愧疚于对儿子的关心不够，希望老师在“家校联系簿”上写上当天的作业，以备监督其完成……

　　繁星满天时，我告辞出门。我不知道今天的家访是成功呢还是失败，隐瞒小辰打人的事，是对呢还是错了?第二天，小辰主动向那同学道了歉，还将自己带的苹果送给了那个同学。再以后，小辰和同学之间很少发生一些不愉快的事，整个人的精神面貌都有了很大的变化。

　　“告状”式的家访对于孩子来说并没有什么帮助，只是让孩子多受一次父母的责骂而已，甚至会引发孩子的叛逆情绪，造成师生间的隔阂，不利于教育的开展。即使再差再笨的孩子，他(她)的内心也有一种被肯定被赞美的渴望。倘若这种渴望长期得不到满足，就会使其性格扭曲，破罐破摔，直至“冥顽不灵”。家访时给孩子一个微笑，一句赞美，一次肯定，对我们来说，小到不值一提，可是，却能激起孩子及家长心中层层的涟漪，甚至于能影响其一生。