读于丹《论语》感悟

　　《论语》集儒家之智慧，很多世人都能随口说一两句，中学语文的学习也让我们把《论语》中那几句名句背的滚瓜烂熟，大多数只是为了应付考试，但其中的深层含义没有多少人去深究。

　　之前买了于丹《论语》感悟，读了几页就一直搁置在书柜不去翻阅，美其名曰没有时间，其实就是被手机绑架了，让懒癌得以蔓延。寒假学校布置了读书任务，才再次翻阅起来。

　　《论语》中有一句广为人所知的话“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”道理很浅显，很多人都能说出一二“几个人走在一起，一定有可以做我老师的人。怎么跟他学呢，无非是见到好的东西就跟他学，见到不好的东西就在心中警戒自己一下，以免犯同样的错误。”但难得的是你去“三人”中寻找老师，更难得的是你去“三人”中向比你差的人请教。孔子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”

　　不耻下问，什么是“下”。我们不去说深层次的知识、地位、阶层，简单一点“下”就是年龄小，比如说大人对小孩说的就一定是对的吗，大人就一定比小孩知道的更多吗，大人就一定比小孩会解决问题吗? 什么是“不耻下问”?有时候，孩子可以是成人的老师，学生可以是老师的老师。

　　作为老师，每天打交道最多的是学生，我们未尝不可向学生“不耻下问”。在教学中很多时候我们是以成年人的思维来考虑问题，有时教完一个知识点，下课后会有学生跑过来跟我说老师：“这一个还可以这么说……” 听完学生的阐述，是的，可以这么讲，虽然语言不精练，但是学生更容易懂。作为老师，可怕的一点就是高高在上，我是老师，学生都应该听我的;我是老师，我说的肯定比学生说的对。其实作为老师，我们更需要“不耻下问”，向同事，向学生，向家长。有时班里的孩子在教其他同学做题目时，老师也可以无倾听，孩子会有孩子自己的方法，或许有些方法稚嫩，但效果明显。在教学中，老师也可以向新教师“不耻下问”，每个人的能力和所学方法是有限的，只有在不断学习中才能提高和优化。

　　《论语》虽然每句只有短短几字，但是里面深藏的道理很值得深究，然而我等凡夫俗子却只读懂了浅层意思，借助“巨人的臂膀”才能懂其深意。