时下,赏识教育、无批评式教育的提法越来越热,社会舆论都在大声疾呼尊重学生,善待学生。诚然,爱护学生是教师的天职,但这并不意味着教育手段只能是和风细雨式的。相反,有别于体罚的惩罚如果运用得恰当的话,还会成为赏识教育的积极补充。李老师在教书育人的实践中做了很多尝试,如惩罚唱一首歌,惩罚犯错误的同学为班集体做一件好事,像这类惩罚便是积极惩罚,它更能激起学生向善、向美的追求。例如罚写说明书,这比一般的检讨效果好,而写心理病例则能让学生保持清醒的头脑。专家认为,没有惩罚的教育是一种不完整的教育,是一种脆弱的不负责任的教育。只是罚要罚得巧,罚得妙,赏与罚就能真正促进学生个性的和谐全面发展。
《班主任工作艺术一百例》融汇了李老师多年的教育思想精华,给人的启迪是深刻而长远的。研读此书,受益匪浅。 |