您当前的位置：首页 > 教育范文 > 教师个人计划总结

《谁拿走了孩子的幸福》读书笔记（一）
所属栏目: 教师个人计划总结  更新时间:2024-01-04 点击次数: 次
来
源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net
作者阐述的主要问题、阐明的主要观点
 
李跃儿说过“要是不懂什么是儿童，就不如不教，不教或许会更好。”教育不得法，抽去孩子的自然属性，按照成人的想法去朔造，本质上就是一种严重的“毒化”，它使得孩子丧失了作为人的基础，最后只能成为“非人”。
 
读书心得（结合自己教育教学工作、学习、生活等）
 
孩子的家长，他不知道儿童的认知状况与心理特征。儿童正处于探知世界的阶段，处处与成人作对；处处执拗。为什么会这样？亚杰有个说法，就是儿童还不能理解自然的规律，如时间不能倒流、空间不能重叠、因果必定关联等等，不理解就会哭闹，这是作为人必须经过的阶段。教育者所要做的就是既要理解又要有耐心，放手让孩子依自己的努力认知，“经验”到“规律是不能由人的意志所转移的”。如果我们用“教”的方式告诉了她，就会切断她进一步思考的可能，久而久之就会丧失思维能力；如果强行阻断，比如采用打骂的方式，不仅会使孩子失去探索精神，还会造成心理问题。
来
源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net

上一篇：《谁拿走了孩子的幸福》读书笔记（二）    下一篇：《发现母亲》读书笔记2
推荐资讯


本网站所有资源均可免费下载，大部分资源来源于会员上传，版权归原作者所有，如不想共享交流请联系本站将立即改正。
所有资源只可用于个人学习及工作，不可用于商业活动，比如上传到其他网站，否则后果自负。