读《教育的智慧》有感

　　摘录：

　　一个优秀的班主任，至少应该具备三种“心”。哪三种“心”呢?他应该具备童心、爱心和责任心。

　　一个优秀的班主任，要学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的的大脑去思考，用儿童的情感去热爱，这就是我所说的童心。另外，还有一个很重要的情怀就是爱心，关于这一点我想各位老师的体会都比较深。没有爱，肯定是没有教育的，但是我要强调的是，班主任的爱心应该更多地体现在日常生活中，我们要依靠它与孩子建立一种非常自然的互相依恋的感情。

　　除了童心和爱心，一个班主任还应该有责任心，这里所说的责任心，既是指我们队工作的一份责任心，也是指队孩子的责任心最后要升华为队我们国家的责任心。也就是说，任何一个班主任都要知道，我们是和孩子一道成长的，我们是在为共和国培养现代公民。

　　体会：

　　不轻易对任何学生丧失信心。“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这句话，我记得最早是老教育家陈鹤琴说的，后来霍懋征等名师也说过类似的话。说实在的，提到这句话，不少老师定是一肚子苦水，一阵子牢骚，我也不例外。想想自己教学二十余年来，所教学生可谓不少，但不是每位学生都像刚才那句话所说的那样令人满意，每一级都有自认为朽木难雕的孩子。有没有教不好的学生?李镇西认为”可以说没有，也可以说有。“说没有，必须具备两个条件，第一，家庭教育和社会教育非常理想，只差学校教育这一环时;第二，好的标准不是一个广义上的标准，而是针对某一个具体学生，让他在原有的基础上有所进步，这里的进步可能是综合性的，也可能是某一方面的。李镇西老师的解释让我们茅塞顿开，让我们对于学生的优秀与进步有了一个全新的认识，让我们从单纯的以成绩论英雄，论成败，