| 初中#教*师网 本次期中考试以教材为依据，命题注重从学生的实际出发，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查一年级学生对基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，内容覆盖面广，题型全面、多样。
一、考试情况分析
第一题，计算题。主要考查学生计算能力，由于平时在这方面加强了对学生的训练，大多数学生能正确地进行计算，失分特别少。
第二题，填充。这题考查学生的知识面很多，文字也比较多。孩子们由于平时对学生在这方面加强了训练，学生完成得较好。错误比较多的是第6小题，按要求写数字，部分学生任然分不清单数和双数。第9小题错误率也比较高，学生会把梯形看作长方形，这题做得极不理想，多数学生都出现了错误。
第三题，选择。第一题做的不够理想，哪个数最接近40?许多学生选择了47，对数的大小、顺序还不清楚。第5题找规律，这题的规律比较难找，和平常训练的不同，错误率很高。平常要加强这类题目的练习。
第四题，解决问题。这道大题共有5道题。第1小题是表格类的题目，少部分学生不会看表格。后4题分别用加减法解决的常见问题，较为基础。
二、存在不足之处
1、个别学生字迹潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。
2、学生的听读能力和审题能力还需要进一步的提高，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，对题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练习中，我们会加强学生对题目理解的训练。
3、学生对所学知识的灵活应用度不高，在以后的练习中要让学生更加的让学生自己去思考和探索问题。
三、改进措施
1、加强学习习惯和策略的培养。新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。
2、关注学生中的弱势群体。如何做好后进生的补差工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，教师要从“以人为本”的角度出发，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生，从最基础的知识抓起;根据学生差异，进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
总之，通过这次考试，让我们看到了自己教学中的不足，以及孩子们存在的问题，在以后的工作中，我们会继续努力，期末取得更好的成绩! 初中#教*师网
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