二下数教学进度表及计划

所属栏目: 数学计划总结更新时间:2024-03-08 点击次数: 次

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学情分析	二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导。
目标要求	本册教材的教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”和“综合与实践”四个部分。 1、“数与代数”领域一共安排了4个单元，包括“有余数的除法”“时、分、秒”“认识万以内的数”“两三位数加减法”。（1）“有余数的除法”是学生学习整数除法计算的一个重要的承上启下的单元。在二年级（上册），学生已经完成了表内乘、除法的学习。通过实实在在的平均分活动，帮助学生建立“余数”和“有余数的除法”的概念；结合事理，探索并理解“余数要比除数小”的合理性；联系现实背景，理解有余数除法的竖式计算过程，掌握相应的计算方法；有层次地安排用有余数除法解决的实际问题。通过有余数除法的学习，一方面可以拓展对表内乘、除法的理解；另一方面可以为继续学习除法的笔算打好基础。同时，学习有余数的除法也能进一步拓宽用除法计算解决的实际问题的范围。（2）“时、分、秒”：教学从钟面上的整时入手，引入对钟面的认识，再结合对钟面的认识，探索时和分的关系，感受1时和1分的实际长短；由易到难，逐步掌握几时几分的认读方法，突破相应的教学难点；通过不同形式的活动，从不同角度体验1秒的实际长短；联系生活经验，体会时间是有序的，生活需要有序地安排。（3）“认识万以内的数”这部分内容分两段安排。用方块、计数器和算盘表示数和数数，突出了数是表示数量的多少和计数的位值原则，更突出了“满十进一”；结合数数认识千和万，突出千和万的双重含义；数的读、写要特别关注中间、末尾有0的情形，从不同角度，用不同方式描述数的大小关系，理解数的大小比较方法；探索数的排列规律具有丰富的教学功能。（4）“两三位数加减法”：本单元从表内加、减法的口算，类推出整十（百）数加（减）整十（百）数以及相应减法的口算方法，鼓励学生自主探索两位数加、减两位数的口算方法，并在练习过程中逐步优化。笔算加法的重点是计算过程中进位的处理，笔算减法的难点是隔位退位，结合加、减法的验算，进一步引导学生体会加、减法的关系。联系现实背景，初步掌握相应的估算方法，恰当把握用两步计算解决实际问题的教学要求。 2、“图形与几何”领域一共安排了3个单元，包括“分米和毫米”“认识方向”和“角的初步认识”。（1）“分米和毫米”：联系对米和厘米的认识教学分米的认识，在现实背景中引出毫米的认识，体会认识毫米的实际意义；借助典型物体的长度，丰富对分米和毫米的感知。联系数的含义进行不同单位数量的换算，对长度的估计要突出“单位选择”和“数量级”的把握。（2）“认识方向”：方向具有确定性和相对性的双重属性，东北、西北、东南、西南都是指一个区域，是对一类方向的粗略描述。联系对前、后、左、右的已有认识，辨认东、南、西、北，在平面图上辨认东、南、西、北是教学的重点，不要求用“东北、西北、东南、西南”描述行走路线。（3）“角的初步认识”：让学生经历角的抽象过程，知道角是指一类平面图形，生活中的“角”与数学中的“角”含义不尽相同；通过不同形式的操作感受角的大小，在充分感知的基础上建立直角的表象，规范的表达锐角和钝角，联系对多边形的初步认识，体会认识角的价值。 3、“统计与概率”领域安排了1个单元，即第八单元“数据的收集与整理（一）”。 “数据的收集与整理（一）”：本单元突出基于解决问题的需要收集和整理数据，方法有调查、实验和测量；记录和呈现数据的方法有文字、符号、图形和表格；整理数据的方法有分类、汇总、分组和排序；分析数据的方法有：极值数据——特定数据——分布情况——整体水平，从不同范围获得的数据存在关联，但也有区别。 4、“综合与实践”领域一共安排了2次活动，包括：“测定方向”和“了解你的好朋友”。（1）“测定方向”：教材提供的是场景图，不是平面图，判断不同方向景物的依据是图中指南针所显示的结果；选择的观测点不同，观测的结果页随之变化。（2）“了解你的好朋友”：要重视活动过程的完整性，鼓励学生独立完成数据的收集和整理，通过回顾反思明确统计的意义和价值。
教学措施	1、认真学习《义务教育数学课程标准》。　　 2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。　　3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，向课堂教学要质量。　　 4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。

教学进度表

进度安排	周次	时间	教学内容	备注
	一	2.14～2.18	（1）有余数的除法教科书第1～7页5/6	其中补充拓展1课时
	二	2.21～2.25	（1）有余数的除法（2）练习一（3）时、分、秒教科书第8～17页	其中补充拓展1课时
	三	2.28～3.4	（1）时、分、秒（2）复习教科书第8～17页
	四	3.7～3.11	认识方向教科书第18～27页	其中拓展练习1课时
	五	3.14～3.18	（1）认识方向（2）测定方向教科书第18～27页	其中补充拓展1课时，机动1课时
	六	2.28～4.2	认识万以内的数教科书第28～51页
	七	4.6～4.8	认识万以内的数教科书第28～51页	机动1课时（4月5日清明节）
	八	4.11～4.15	认识万以内的数教科书第28～51页	机动1课时
	九	4.18～4.22	认识万以内的数（1）复习（2）检测	其中补充拓展1课时，机动1课时
	十	4.25～4.29	（1）复习（2）第四单元综合练习2课时（3）段考	机动1课时
	十一	5.5～5.7	（1）分米与毫米教科书第52～58页	机动1课时（5月3日因5月1 日而公休）
	十二	5.9～5.13	两、三位数的加法和减法教科书第59～83页	机动1课时
	十三	5.16～5.20	两、三位数的加法和减法教科书第59～83页	其中补充练习1课时，机动1课时
	十四	5.23～5.27	两、三位数的加法和减法教科书第59～83页	机动1课时
	十五	5.30～6.2	两、三位数的加法和减法教科书第59～83页	（6月1日儿童节）（6月2日端午节）
	十六	6.6～6.10	角的初步认识了解你的朋友教科书第84～89页	其中补充练习1课时，机动1课时
	十七	6.13～6.17	数据的收集和整理教科书第84～89页
	十八	6.20～6.24	（1）综合练习（2）期末检测
	十九	6.27～6.30	（1）综合练习（2）期末检测

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