小学英语教研组第二学期教研工作计划

　　一、指导思想：

　　以天宁区教研室以及学校教导处工作计划为依据，继续以课程改革为中心，反思和总结在课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，转变学生的学习方式，积极推进课堂教学改革，提升教师的教学质量观，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。

　　本学期我们将遵循“双减时代减负增效”的发展原则，继续围绕学科核心素养设计体现学习进阶的单元整体目标，以学生的意义理解、整体表达、学习关键能力的发展为主线，以整合性输出任务作为学生重点训练内容;在保持学生的学习兴趣的同时，加强学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的培养，以促进英语教学质量的整体提升和学生全人发展，尽力提高我校英语教学质量。

　　二、工作目标：

　　总体目标：培养学生英语学习兴趣，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，提高我校英语教学质量。

　　1、加强理论学习，推动教学改革。

　　2、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。

　　3、加强作业前置设计，为课堂提效。

　　4、对标新课标，继续完善校本课程纲要。

　　5、积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。

　　三、具体工作措施：

　　一)聚焦课堂，促进新课标理念常态化落实。

　　1、在《新课标》和“双减”的双重挑战下，每位老师要研读新课标、紧抓新课标，科学育人、探求措施、学思结合，并结合我校学生的实际学情，以新课标为指导去解决教育教学中的实际问题，努力开创我校英语教育教学工作新局面。

　　2、以培养学生学科核心素养为目标，根据本年级学生特点，灵活推进大单元教学，从教学目标设计、学业质量评价标准到大任务统领教学、建构结构化课堂，以及大单元整体作业，有序探索新课标落实策略和大单元教学的实施方法。

　　二)落实常规教学，提高教学效率。

　　1、加强集体备课力度，利用双周二下午教研活动时间进行集体备课，围绕教学板块主题，将教材板块重新整合，努力推进单元整体教学。从单元目标和课时目标的制定，到开发和寻找课外的教学资源，设计有效的教学活动，本着互相学习，互相切磋，共同提高的原则，端正集体备课的态度，努力提高课堂教学的有效性。发挥团队协作精神，用集体的智慧来促进个人的教学。在各年级的备课中，做到教学资源共建、共享。

　　2、优化作业设计，强化常规检查。随着“双减”政策的落地，英语组在常规工作中做了很多尝试，积极落实“作业管理”。本学期，继续发掘老师们作业设计的潜力，拓宽作业设计的思路。组织教师开展个性化作业设计，作业内容可以为单课时作业或单元作业，作业形式可以是书面作业也可以是实践作业，作业对象可以是个人也可以团队合作，作业难度可以兼顾不同层次的学生。在这种多元化的作业设计中，让教师能不断探索和反思，如何让学生在作业中巩固知识、提升能力、习得方法、激发兴趣、促进发展。

　　3、重视日常教学中教材解读的准确性和教学活动设计的逻辑性，尤其要关注对于语言知识的精准把握、语言知识教学的情境性、层次性和语言知识运用的准确性、灵活性和综合性，以促进学生语言学习的有效性和课堂教学效率的提升。

　　4、以提高学生学科素养为中心，落实好课堂教学常规，如课前5分钟的Warm-up time,关注学生课堂参与度、注意力及活动时间，注重对学生课堂新常规的培养。

　　5、课后服务积极开展提优补差，防止分化现象，积极探索转化学困生的策略是我们要面临的一大课题。部分学困生的学习难度较大，我们在教学中应重视这些薄弱群体，并采取有效措施，在本学期课后服务活动中，做好学困生的课后辅差工作等。坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。

　　三)改进课堂教学，继续推进课堂教学的探索。

　　1、加强作业目标设计，提升作业设计能力：作业设计体现“目标导向”、“整体设计”、“反馈改进”和“尊重差异”等基本理念;精心设计“课堂5分钟作业”：课时目标中体现“一条作业设计”，单元整体设计体现“一个单元作业”;完善作业质量评价与管理：依据学生作业结果反思完善作业设计，典型错误归类，提高评讲效率，上好作业讲评课。

　　2、采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情境、有语言、有过程、有结果，渗透任务型的活动。

　　3、开展课外阅读和拓展阅读：聚焦师生阅读素养培养(思辨能力)，从多元视角审视文本的育人价值。采用好书推荐、阅读漂流、平台分享等形式推动课外绘本阅读，为学生的课外阅读提供可能，加强阅读策略指导，培养学生按照意群阅读、图文结合、自主架构文本脉络的方法，以培养学生良好阅读习惯。

　　四)加强教研组建设，提升教师水平。

　　1、通过听课、评课，学习、交流等多种活动形式，提高教研组教师的教学水平，促进英语教研组建设;教研重点要放在研究课堂、研究学生上，促进学生主动、全面、充分地发展。

　　2、注重发挥“帮带”的作用，促进青年教师成长。组织青年教师学习常规，并加强检查督促，通过听课、评课、集体备课、教材分析等活动，让青年教师过好课标关和教材关，不断提高自身的业务素质。

　　五)拓宽发展渠道，促进学科建设。

　　1、继续提高家长对英语学科的重视程度。一些家长对英语教学要求还不甚了解，我们要多与家长沟通，通过家长QQ群或家长会等一些渠道与家长交流、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。

　　2、加强中小学英语教学的衔接。小学毕业班教师如果对中学英语教学不了解，容易造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响他们的英语学习，所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，互相借鉴。

　　3、积极利用数字化平台。网络给我们提供了交流的平台，使我们能够共享教学资源，更好适应课改的需要。我们要充分利用各种网络平台为英语教学服务，通过网络来提高学生的英语兴趣，扩大学生的阅读面，以此促进学生各方面能力的提高，让学生在这片天空发挥他们的最大潜力，找到一种归属感、自豪感和成就感。

　　具体安排

　　二月份：

　　1.参加线上区期初培训。

　　2.校本教研：单元课程纲要修订(五下第三单元)

　　3.制定本学期教研计划

　　4.参加区教研组长会议(2.22)

　　5.校本教研活动(2.29上学期质量分析二次修改+教研组长会议新要求的传达)

　　三月份：

　　1.英语组教研活动(新课标学习研讨3.14/基本功比赛3.28)

　　2.三年级进行“我是写字小能手”比拼

　　3.四年级进行“悦读英语”活动

　　4.英语组集体备课(3.7/3.21区集体备课、课程纲要校本化)

　　四月份：

　　1、校本教研：联片教研(北青片、红东片)

　　基于“单元整体视域下小学英语语言知识精准教学”理念下课例展示(周婷)

　　2、五年级进行“我是英语小主播”活动。(结合绘本)

　　3、六年级进行英语主题小报评选活动。

　　4、英语组集体备课(英语语言知识精准教学--词汇)

　　五月份：

　　1.迎接区五年级整班朗读比赛

　　2.区工作室中期评估暨联合教研活动(黄蓓工作室)

　　3.卢燕芳老师上教学研究课，教研组开展听课和评课(英语语言知识精准教学5.16)

　　4.迎接常州市学业质量监测

　　5.省新课标培训活动

　　六月份：

　　1.区学业质量检测

　　2.6月6日教研组活动：制定六年级毕业班复习计划，明确重难点;制定三至五年级期末复习计划。

　　3.周婷老师上教学研究课，教研组开展听课和评课。(绘本与主教材融合6.13)

　　4.做好期末复习迎考工作。

　　5.完成学校期末质量分析及工作总结。