引导学生做好课外阅读

古代诗人崇尚“读万卷书，行万里路”。新版《语文课程标准》要求我们在九年义务教育阶段内的阅读量达到４００万字以上。其中，初中三年是中学生大量阅读的关键时期。因此，我觉得作为初中语文教师有义务、有责任做好学生进行课外阅读的引导工作，帮助学生理解课外阅读的意义，掌握正确的阅读方法，以此来培养学生的语文阅读能力并进一步提高学生的语文素养，意义十分重要。要做好这一工作，需从以下几方面入手：

　　一、激发学生的阅读兴趣

　　人们常说：“兴趣是最好的老师”。要想让学生多读书，就要激发他们的阅读兴趣。例如，我在教七年级上册《空城计》一课时，就适当引入《三国演义》这本书里课文尚未说到的一些生动情节和人物故事，当学生听得入神时，我突然停了下来，然后告诉他们要想全面了解这些人物故事和情节必须得自己去阅读《三国演义》这本小说，结果学生的阅读兴趣大增，纷纷去找《三国演义》这本小说来读。另外，在上课时，我还经常讲一些古今中外的名人和伟人勤奋读书的故事，让他们全面广泛地了解这些名人和伟人的人生轨迹及艰难的求学之路，从而开阔他们的视野，激发他们求知的欲望，帮助他们积累人生中的精华，体味人生的意义，健全自己的人格也有着十分重要的意义。并让他们明白博览群书是写好作文的基础和前提，是获取知识的重要途径。

　　二、教给学生正确的阅读方法

　　要想让学生读好书，必须教给他们正确的阅读方法。我国宋代教育家朱熹说过：“凡读书且要熟读，不可只管思。读得通贯后而义理自出。”由此可见熟读之重要性。孔子也说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”可见，不但要在阅读中思考，把书读完后还要进行思考，而且要反复读，做到举一反三，要做到把书读通为止。要在阅读中顿悟，去挖掘材料的蕴涵，达到既能对材料深入了解、熟记于心，又能从中得到启发和受到美的熏陶，从而感悟出人生的真谛。其次，书要一本一本地读，要养成良好的长期阅读的习惯，要广泛涉猎，古今中外的名著要读，反映当代生活脉搏的报刊杂志也要读，但是也不可盲目求多求全，要根据个人实际，制定一个适合自己的阅读计划，这个计划既包括有近期的内容，同时也包括有长远的阅读计划。这样有计划地阅读，就避免了盲目性。

　　三、教育学生要持之以恒

　　读书要抓紧时间，不能松懈，要长久坚持，做到持之以恒。

　　四、教给学生正确的积累知识的方法

　　通过阅读所获得的知识与材料往往是庞杂的，因此要经常进行梳理，以便在语文学习中更好地运用。我主要是教学生分门类别进行整理，可以是半年或是一年一次，把平时在阅读中积累下来的知识，例如名人名言、格言警句，或者写作素材分门类别整理出来，然后抄写在各类本子上，以便以后查找时容易。

　　良好的阅读习惯的培养需要有顽强的意志力，必须持之以恒。只有这样才能在阅读中获取知识，陶冶情操，形成正确的人生观和世界观，从而全面提高自己的语文素养。愿我们都能在阅读中有所收获！