政治优质课比赛后的几点感想

　　10月底，在长沙铁路一中召开了全国初中、高中（光盘课）优质课的比赛，我市八中王淑琴、市三中梁晓丽代表自治区参加了比赛，成绩突出，梁晓丽获一等奖，王淑琴获二等奖。 能取得如此成绩，首先我们率先进入课改实验，教育教学理念相对先进；其次，教育行政和学校领导、教研部门比较重视；再次参赛教师素质全面、基本功扎实；第四是集体备课的结晶。但是同发达地区比较，我们还存在着以下需要认真对待的几个问题。

　　1、比赛的选题内容紧密联系当地的实际，教师的举例能引起学生和评委的共鸣，如从湖南师大毕业，在汶川地震中救学生牺牲的谭千秋烈士，参赛教师多人举到，效果好。

　　2、初中参赛的课程，还是初一的课程内容浅显易懂，学生参与的积极性高，相对获奖概率大。如三个参赛的初二、初三的课程，只有一个获一等奖，选初一的近30人，近一半获一等奖。

　　3、参赛教师的教学风格相对活泼的得奖几率大，因为善于鼓动、“煽情”的教师不但搞活可课堂，而且感染了听众和评委，得分相对较高。

　　4、参赛教师必须不怯场，否则，在近千人的场面中，发挥的不是太好，如某省的教师，可能怯场，讲的课有点“颠三倒四”。

　　5、参赛教师形象要佳，普通话标准，富有教学机智，善于临场发挥。如某省教师已经下课铃响了，但还按部就班地用2分钟讲完最后一个探究问题，扣分不会少的。

　　6、录象课除内容、授课技术高外，必须加强录象技术的钻研和提高，甚至象拍电影一样，一个一个细节、镜头来“抠”，发达省份在此方面占优势，课明显是“作秀”出来的，但看着舒服，个别落后地方还出现课件打不开的故障。

　　2010年，还要进行全国比赛，根据大会专家的要求，今后在以下方面进行努力；

　　1、教师要寻找学科生活逻辑同理论逻辑的巧妙结合；

　　2、注意“三维目标”的有机统一；

　　3、教师要善于捕捉生生互动、师生互动的时机和火候；

　　4、注意将教学内容和形式高度地统一在一节课中。