《承担关爱集体的责任》的教学反思

　　纵观此课，知识点比较齐整，主要让学生掌握个人与集体的关系、个人利益与集体利益的关系，以及如何承担关爱集体的责任三大知识点，让学生明白集体在个人成长中的重要性，懂得团结的力量，从而在日常生活中自觉主动地承担起关爱集体的责任。本课力求体现“以生活为基础，以活动为载体，以育人为根本，以乐学为目标。”的课程模式，采用学生乐于接受的生活方式，“让学生通过自己的生活实践和活动体验来获得认知发展”。在整个教学活动中，学生直接参与到每个教学环节中来，通过观看课件、小组交流等方式，让学生主动参与课堂活动，引导学生从他们的实际生活中挖掘有教育意义的内容。

　　1、导入的环节，学生通过讨论的方式体验责任的内涵，在自然的情境中去接受本课知识。

　　2、新授课环节，学生小组交流、合作探究，教师设置问题，通过看课件等形式去解决问题。教师要机智灵敏地抓住一些课堂生成的非常有价值的教育机会，去切合实际地教育学生，这样才真正为学生的生活服务，让学生得到真正可以帮助他在现实生活中成长的能力、品质。在小组讨论时，我有意识地观察有没有被遗忘的学生，有没有被其他同学指责的学生，抓住这些现场生成的鲜活的教育契机，引导全班同学注意关注这部分被忽视的群体。就算是再调皮、成绩再落后的学生也有自己的进步和闪光点，也应该得到赞扬。

　　3、课上使用课件有效地调动了学生的积极性，学生们在观察时，非常认真到位。老师做出要求，保证落到实处。这充分发挥学生们的主动性，让学生自己去获得方法，并实践方法，提高能力。

　　4、巩固知识环节目的不是为了活动而活动，而是让教育真正到生活中去，联系时政热点，去升华知识，同时也对学生进行了爱国主义教育。让学生们在现实中去感受，体验，深化思品教育。通过此活动，让学生得到情感、态度、价值观的培养。

　　当然对教材我也有自己的一些思考。在这课中，我也留下了遗憾，在对各个环节的反馈上，还是给予了勤于动脑、善于探究的学生较多的表现和展示的机会，而给予那些不爱发言、不敢发言的学生机会还是太少，以后像这类内容简单的教学内容，要适当地多给予后者更多的发言的机会，以增强其学习自信，更好地进行以后的学习。