高三地理期中考试质量分析

　　一、考试成绩分析

　　高三年级共有4个班级选修地理，为历史、地理组合。本次考试成绩各班达B人数持平，但学生之间差距明显。

　　二、试卷质量分析

　　本次命题的依据是地理课程标准与江苏省高考地理学科考试说明，注重考查学生获取和解读地理信息，掌握和运用地理基本知识与地理基本技能，描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律的能力，综合性强，难度系数较大。

　　试卷结构根据江苏省高考的要求，分为单项选择题、双项选择题和综合题三类，其中选择题由26道分值为60分；综合题由6道题组成，分值为60分。

　　命题范围同高考，以第一册内容为主。试卷集中考查了第一册的第一单元和第二单元，综合了相关联的知识点。

　　试卷注重对学生读图能力的考查，对学生分析、解决和表述地理问题的答案方面，均有较高的能力要求。要求学生基础扎实，并对知识综合运用，思维要缜密，空间想象、图图转换能力要求高。

　　三、教情分析

　　从学生成绩看，教学任务完成情况良好，基础知识、基本技能夯得扎实。但对基础薄弱的学生兼顾不够，生生悬殊太大。

　　四、学情分析

　　大多数同学对所学知识和技能掌握较好，个别同学特别优秀，欠缺的是综合能力，因尚未综合能力的进行训练。但也有少数基础薄弱、学习自觉性低，甚至厌学的同学成绩很低。

　　五、失分情况

　　一是审题不清。不仔细理解题意，匆忙答题。

　　二是地理基础知识薄弱。

　　三态度不认真。写字潦草，卷面不整洁。

　　四是语文基本功欠火候，错字、别字较多。

　　五是理解、综合能力低，考虑问题尚不全面。

　　六、具体措施和办法

　　一、使学生明确学生的目的和意义，树立学生的信心。教学过程中加强对学生理想和前途的教育，使他们树立正确的人生观和世界观。

　　二、向课堂教学要效率，要质量。课堂是学生学习的主阵地，想方设法在课堂教学中调动学生学习的积极性，变要我学为我要学，变被动为主动，这样才能取得好的教学效果。

　　三、完善学生的知识体系，构建学生知识网络。

　　四、加强课外的辅导。争取对学习有困难的学生，一对一的辅导，面对面的交流，不放弃任何一个学生。

　　五、平时作业严格要求，一是认真，二是规范，对作业中发现的错别字，坚决予以纠正。